Билет №2

1. Предмет истории экономических учений

Предметом истории экономических учений является процесс возникновения, развития, борьбы и смены систем экономических взглядов различных общественных классов, социальных слоев населения в различных государствах на разных этапах их становления и существования.

2. Автор древнеиндийского трактата и определение «рыночной стоимости».

“Артхашастра” ( ІV- ІІІ вв. до н. э. ), автором которого был Каутилья (IV в. до н.э.). “действительная” стоимость, которую определяли на трудовой основе - количеством дней труда, затраченного на производство товара, и “рыночная” стоимость, как результат купли-продажи.

3. Хто из авторов впервые поставил следующие вопросы

О двойственной сущности товаров- Ксенофонт

Об экономике и хрематистике – Аристотель

О соотношении различных потребительских вещей – Аристотель???

4. Как Фома Аквинский определял ссудный процент?

Аквинский считал недозволенным брать процент при даче денег в ссуду, так как деньги изобретены для обмена, и другие их функции противоестественны. Но как представитель церкви, которая была самым богатым ростовщиком, Ф. Аквинский допускал взимание процента, как платы за риск потерять деньги, отданные в ссуду.

5. Считал ли Ибн-Хальдун торговую прибыль результатом неэквивалентного обмена товаров? Как он объяснял механизм возникновения торговой прибыли?

Да, считал. Ибн-Хальдун отрицательно относился к чрезмерному росту цен, но при этом понимал, что единственным движущим мотивом купли ради продажи является стремление получить доход от торговли. Цена >стоимости.

6. Критерии меркантелизма:

- отождествление богатства с деньгами, золотом, серебром;

- определение стоимости количеством денег, на которое обменивается товар;

- определение прибыли как результата купли-продажи;

- признание обращения главной сферой возникновения богатства.

7. Сущность классической школы политической экономии

В отличие от меркантилистов с их меновой концепцией, классики:

- перенесли исследование из сферы обращения в сферу производства;

- стоимость товаров определяли количеством затраченного на их производство труда;

- изучали формы прибавочного продукта;

- признали объективный характер экономических законов.

8. В чём заслуга Кене в учении о классах общества?

Кенэ выделил три класса:

- производительный (в этот класс он включал всех работников, занятых в сельском хозяйстве);

- класс собственников земли, землевладельцев;

- бесплодный класс (или промышленных работников).

Критерии деления на производителей и бесплодных очевидны – участие в создании прибавочного продукта. И в производительном, и в бесплодном классе Кенэ не разделял капиталистов и наемных рабочих.

9. Как соотносятся стоимость и доход в учениях Смита?

он определял стоимость суммой доходов трех классов общества – заработной платой рабочих, прибылью капиталистов и земельной рентой землевладельцев. Надо заметить, что сам Смит в последующем анализе экономических категорий отходил от этого определения стоимости, характеризуя прибыль и ренту как результаты неоплаченного труда.

Учение о доходах вытекает из учения Смита о стоимости, а поэтому оно так же противоречиво. Смит выделил три формы доходов соответственно трем классам общества: заработную плату, прибыль и ренту.

Определяя заработную плату, Смит связывал ее с трудом. Он подчеркивал, что производитель, который сам осуществляет производство и реализацию продукта на основе своей собственности на средства производства получает полный продукт своего труда. Но такой вариант является нетипичным при капитализме. Если рабочий работает на хозяина, то он получает лишь заработную плату, а прибыль получает хозяин. Т.о. заработную плату Смит определил как часть стоимости, созданной трудом рабочего.(Считал, что стоимость состоит из доходов).