
- •III. Глоссарий
- •Пән бойынша берілген тапсырмаларды орындау және тапсыру графигi
- •Пәнді оқу-әдістемелік тұрғыдан қамтамасыз ету картасы
- •IV. Дәрістер кешені
- •1.1 Таяау және Қиыр Шығыс ежелгі мемлекеттеріндегі тәлім-тәрбие
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер
- •Антикалық замандағы Византиядағы педагогикалық ой-пiкiрлер
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер
- •Византиядағы ағарту iсi және педагогикалық ой-пiкiрлер
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер
- •1.4 Орта ғасырда және Қайта өрлеу дәуiрiндегi Батыс Еуропа елдерiндегi тәрбие, педагогикалық ой-пiкiрлер
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер:
- •1.5 Ақш пен Батыс Еуропа елдерiндегi тәрбие, мектеп және педагогика
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер
- •3. Ежелгі Русьтегі бастауыш оқыту жүйесі.
- •4.Орыс жеріндегі хiv- XVI ғ. Ғ. Тәрбие мен оқыту.
- •Орыс жеріндегі хiv- XVI ғ. Ғ. Тәрбие мен оқыту.
- •Ұсыныл5ан әдебиеттер:
- •2. 2 XIX және XX ғасырдың басындағы Ресейдегі мектеп, білім жүйесі және педагогика ғылымы
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •2.3 1917-1941 Ж. Ж. Аралығында тмд елдеріндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Ұсынылған дебиеттер:
- •2 .4 1941-1980 Ж. Ж. Аралығындағы Тәуелсiз мемлекеттер достатстығы (тмд) елдерiндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •2.5 1980-1991 Ж. Ж. Аралығындағы тмд елдеріндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •3. I. Қазақ даласындағы ортағасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пiкiрлерi
- •Ұсынылатын әдебиеттер
- •Ұсынылатын әдебиеттер
- •3. 3 Хүiii ғ. Екiншi жартысы мен хiх ғ. Аяғына дейiнгi Қазақстандағы саяси- әлеуметтiк жағдайлар және қазақ демократ ағартушыларының ой-пікірлері
- •Ұсынылатын әдебиеттер
- •3. 4 Кеңестік дәуірдегі Қазақстан Республикасындағы білім беру ісі және мектептер тарихы
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •V. Практикалық сабақтар
- •1.1 Практикалық сабақ тақырыбы: Таяау және Қиыр Шығыс ежелгі мемлекеттеріндегі Шумер тәлім-тәрбиесі
- •Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •1.3 Практикалық сабақ тақырыбы: Византиядағы ағарту iсi және педагогикалық ой-пiкiрлер
- •Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер:
- •Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •2.1 Практикалық сабақ тақырыбы: X-XVIII ғ. Ғ. Ресейдегі тәрбие, білім беру және педагогикалық ой-пікір
- •3. Ежелгі Русьтегі бастауыш оқыту жүйесі.
- •4.Орыс жеріндегі хiv- XVI ғ. Ғ. Тәрбие мен оқыту.
- •Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •2.2 Практикалық сабақ тақырыбы: XIX және XX ғасырдың басындағы Ресейдегі мектеп, білім жүйесі және педагогика ғылымы
- •Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар:
- •Реферат тақырыптары:
- •Ұсынылған әдебиеттер:
- •2.3 Практикалық сабақ тақырыбы: 1917-1941 ж. Ж. Аралығында тмд елдеріндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •2.4 Практикалық сабақ тақырыбы: 1941-1980 ж. Ж. Аралығындағы Тәуелсiз мемлекеттер достатстығы (тмд) елдерiндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар:
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар:
- •Ұсынылған әдебиеттер:
- •3. I. Қазақ даласындағы ортағасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пiкiрлерi
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •3.2 Практикалық сабақ тақырыбы: хү-хүiii ғ.Ғ. Қазақ хандығының құрылуы
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •3.3 Практикалық сабақ тақырыбы: хүiii ғ. Екiншi жартысы мен хiх ғ. Аяғына дейiнгi Қазақстандағы саяси- әлеуметтiк жағдайлар және қазақ демократ ағартушыларының ой-пікірлері
- •Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар
- •Ұсынылған әдебиеттер
- •Антикалық замандағы Византиядағы педагогикалық ой-пiкiрлер
- •3. Ежелгі Русьтегі бастауыш оқыту жүйесі.
- •4.Орыс жеріндегі хiv- XVI ғ. Ғ. Тәрбие мен оқыту.
- •Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
- •Реферат тақырыптары
- •Әдебиеттер
- •2. 2 XIX және XX ғасырдың басындағы Ресейдегі мектеп, білім жүйесі және педагогика ғылымы
- •Өзбетінше орындалатын тапсырмалар
- •Әдебиеттер
- •2.3 1917-1941 Ж. Ж. Аралығында тмд елдеріндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
- •Әдебиеттер
- •2.4 1941-1980 Ж. Ж. Аралығындағы Тәуелсiз мемлекеттер достатстығы (тмд) елдерiндегі мектеп пен педагогиканың дамуы
- •Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
- •Реферат тақырыптары
- •Әдебиеттер
- •Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
- •Реферат тақырыптары
- •Әдебиеттер
- •3.3. Хүiii ғ. Екiншi жартысы мен хiх ғ. Аяғына дейiнгi Қазақстандағы саяси- әлеуметтiк жағдайлар және қазақ демократ ағартушыларының ой-пікірлері
- •Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
Реферат тақырыптары
1.Орхон-Енисей жазба ескерткiшi-көне түркi мәдениетiнiң бастау бұлағы.
2. Хорезми-географ, математик, астроном.
3. Әл Фарабидiң бақыт жөнiндегi ой-пiкiрлерi.
4. Ибн Сина Шығыс медицинасының негiзiн салушы.
5. Әбу-Райхан әл-Бируни география ғылымына жаңалық енгiзушi – ғалым.
6. Махмут Қашғаридiң тiл мәдениетiн дамытудағы еңбегiнiң мәнi.
7. Өлiмдi жеңген күй атасы Қорқыт.
8. Ж.Баласағұнидiң адамның қасиеттерi мен өнер-бiлiм жөнiндегi ой-пiкiрлерi.
9. Ахмет Иасауидiң дiн жөнiндегi көзқарасы.
10. Ахмет Үйгiнекидiң “Ақиқат сыйындағы” адамгершiлiк қасиеттер мен тiл жөнiндегi ой-пiкiрлерi.
Әдебиеттер
Беркімбаева Ш.К., Қожахметова К.Ж., Құнантаева К.Қ., т.б. Педагогика тарихы.- Алматы, 2009. 35-46 б.
2. Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiр Антологиясы. (Қ.Жарықбаев, С.Қалиев) -Алматы, “Рауан” 1994 .
3. А.Машанов “Әл-Фараби жєне Абай” Алматы “Қазақстан” 1994.
4. Заһир ад-дин Мүхаммед Бабыр – “Бабырнама” Алматы “Жалын” 1990 .
5. Қожа Ахмет Иасауи “Диуани хикмет” (“Ақиқат сыйы”) Алматы “Мұраттал” 1993 6. Қорқыт Ата кiтабы. -Алматы “Жазушы” 1994.
7. Жүсiп Баласағұн “Құтты бiлiк”-Алматы “Жазушы” 1986ж.
8. Қадырғали Жалаири “Шежiрелер жинағы”.
9. Айдаров Г. “Орхан-Енисей және ұйғыр жазба ескерткiштерiнiң тiлi”. -Алматы “Рауан” 1995.
10.Келiмбетов Н. “Қазақ әдебиетiнiң ежелгi дәуiрi”. -А., “Мектеп” 1986.
Аманжолов А.“Көне жазуымызға көз тiксек”. // “Қазақ тарихы”. 1993. №1 .
3.2 ХҮ-ХҮIII ғ.ғ. Қазақ хандығының құрылуы. Жазба мәдениет өкiлдерi мен ақын, жырау-билердiң шешендiк өнерi
Мақсаты: ХҮ-ХҮIII ғ.ғ. Қазақ хандығының құрылуы. Жазба мәдениетөкiлдерi мен ақын, жырау-билердiң шешендiк өнерiмен таныстыру.
СӨЖ жоспары:
1. XIV-XV ғ.ғ. қазақ даласында құрылған қазақ хандығы тұсындағы тәлім - тәрбие.
2. Ақын-жыраулар мен билердің тәлімдік ой-пікірлері .
3. Жазба мәдениет өкілдерінің тәлімдік еңбектері.
Өзбетінше орындайтын тапсырмалар
ХIҮ-ХҮI ғ.ғ. қазақ даласындағы саяси-экономикалық жағдай қандай және хандық мемлекеттiң рухани тұтқасы неде едi?
Осы кездегi жазба мәдени мұра өкiлдерi кiмдер? Олардың қандай еңбектерi бар?
Өтейбойдақ Тiлеуқабылұлының “Шипагерлiк баян” атты еңбегiнiң тәлiмдiк мәнi неде?н ажыратып талда.
Мұхаммед Хайдар Дулатидың “Тарихи Рашиди” атты еңбегiнiң мазмұны мен мәнiн ашып бер.
Қадырғали Жалаиридiң “Шежiрелер жинағы” атты еңбегiнiң әлеуметтiк мәнiн талдап, айқында.
6. Тәуке ханның “Жетi жарғы” атты заңдар жинағының ерекшелiктерi мен әлеуметтiк мәнiн ашып бер.
7.“Тура бидiң түп атасы – Майқы би” деген сөздiң мәнiн қалай түсiндiрген болар едiң?
8. Асан қайғы марапаттаған адами қасиеттер қандай едi?
9. Шалкиiз жыраудың ерлiк, елдiк, достық, опасыздық, iзгiлiк, жауыздық жөнiндегi ой-толғаныстарын талдап, өз пiкiрiңдi бiлдiр.
11.Ақтамбердiнiң адам, жар, арғымақ ат, сары қымыз, жақсылар мен жамандар, ата-ананы құрметтеу жөнiндегi ой өлшемдерiн талдап ашып бер.
12.Бұхар жыраудың азамат ерлерге қояр тiлек-талаптары қандай және олардың тәлiмдiк мәнi неде?