Ұсынылған әдебиеттер:

1.Беркімбаева Ш.К., Қожахметова К.Ж., Құнантаева К.Қ., т.б. Педагогика тарихы.- Алматы, 2009. 35-46 б.

III - модуль. Қазақ даласындағы ойшылдардың педагогикалық ой-пікірлері

3. I. Қазақ даласындағы ортағасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пiкiрлерi

Мақсаты: Қазақ даласындағы ортағасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пiкiрлерiмен таныстыру.

Практикалық сабақ жоспары

1. Көне түркі мәдениетінің даму кезеңдері. Орхон-Енисей ескерткіштері.

2. ҮIII–IХ ғ.ғ. Орта Азия мен Қазақстан елдерiне араб-шығыс мәдениетiнің әсерi.

3. Орта Азия елдер мәдениетіне Хорезмидің қосқан жаңалықтары.

4. Орта ғасыр ойшылдарына (әл-Фараби, Ж.Баласағұни, А.Жүйнеки, А.Иассауи) тәлімдік ой-пікірлері.

Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар

1. Түрiк әлемi дегенiмiздi қалай түсiнесiз?

2. Орхон-Енисей жазбаларының тәлiмдiк мәнiне түсiнiктеме бер.

3. ҮIII-IХ ғ.ғ.. Орта Азия, Қазақстан елдерiнiң шаруашылық-экономикалық жағдайы және мәдени ерекшелiктерi туралы не бiлесiң?

4. Орта Азия мен Қазақстан даласына араб-шығыс мәдениетi әкелген жаңалықтар қандай?

5. Орта Азия елдер мәдениетiне ойшыл-философ, тарихшы, математик, астроном, географ Хорезмидiң қосқан үлесiн және оның ерекшелiктерiн талдап ажырат.

6. Шығыстың екiншi Аристотелi атанған әл-Фарабидiң ғылым мен мәдениетке қосқан үлесi қандай?

7. Орта ғасыр ойшылдарына (әл-Фараби, Ж.Баласағұни, А.Жүйнеки, А.Иассауи) ортақ идеялық үндестiк не? Оны қалай дәлелдер едiң?

8. Ибн Синаныњ медицина ғылымына сiңiрген еңбегiне талдау жасап, оның еңбектерiнiң ерекшелiктерiн айқында.

9. Әбу-Райхан әл-Бирунидiң география ғылымы саласына енгізген жаңалықтары қандай?

10. Қорқыт атаның афоризм сөздерiнен қандай адами қасиеттердi байқауға болады?

Ұсынылған әдебиеттер

1.Беркімбаева Ш.К., Қожахметова К.Ж., Құнантаева К.Қ., т.б. Педагогика тарихы.- Алматы, 2009. 35-46 б.

2. Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiр Антологиясы. (Қ.Жарықбаев, С.Қалиев) -Алматы, “Рауан” 1994 .

3.2 Практикалық сабақ тақырыбы: хү-хүiii ғ.Ғ. Қазақ хандығының құрылуы

Жазба мәдениет өкiлдерi мен ақын, жырау-билердiң шешендiк өнерi

Мақсаты: ХҮ-ХҮIII ғ.ғ. Қазақ хандығының құрылуы. Жазба мәдениет өкілдері

мен ақын, жырау-билердiң шешендiк өнерiтуралы түсінік қалыптастыру.

Жоспары:

1. XIV-XV ғ.ғ. қазақ даласында құрылған қазақ хандығы тұсындағы тәлім - тәрбие.

2. Ақын-жыраулар мен билердің тәлімдік ой-пікірлері .

3. Жазба мәдениет өкілдерінің тәлімдік еңбектері.

Өзiн-өзi тексеруге арналған сұрақтар

1. ХIҮ-ХҮI ғ.ғ. қазақ даласындағы саяси-экономикалық жағдай қандай және хандық мемлекеттiң рухани тұтқасы неде едi?

2. Осы кездегi жазба мәдени мұра өкiлдерi кiмдер? Олардың қандай еңбектерi бар?

3. Өтейбойдақ Тiлеуқабылұлының “Шипагерлiк баян” атты еңбегiнiң тәлiмдiк мәнi неде?

4. Мұхаммед Хайдар Дулатидың “Тарихи Рашиди” атты еңбегiнiң мазмұны мен мәнi қандай?

5. Қадырғали Жалаиридiң “Шежiрелер жинағы” атты еңбегiнiң әлеуметтiк мәнi неде?

6. Тәуке ханның “Жетi жарғы” атты заңдар жинағының ерекшелiктерi мен әлеуметтiк мәнi қандай?

7.“Тура бидiң түп атасы – Майқы би” деген сөздiң мәнiн қалай түсiндiрген болар едiң?

8. Асан қайғы марапаттаған адами қасиеттер қандай едi?

9.Бұхар жыраудың азамат ерлерге қояр тiлек-талаптары қандай және олардың тәлiмдiк мәнi неде?