
- •11. Педагогические технологии
- •13. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога
- •14. Планирование работы классного руководителя
- •19. Сущность и направленность педагогических инноваций
- •20. Сущность педагогической деятельности
- •21. Педагогическая техника
- •22. Внешний вид современного учителя
- •Одежда для урока
- •Особенности поведения
- •23.Задачи педагогической науки
- •24.Вопросы теории управления школой
- •26. Функции и культура руководителя
- •30. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, планирование и контроль
- •31.Школа как педагогическая система и объект научного управления
- •32. Педагогическая квалиметрия и аттестация учителей
- •Общие требования к оценке труда учителя
- •32. Аттестация учителей и измерение педагогического профессионализма
- •33. Целеполагание и планирование как функция управления школой
- •34. Основные положения закона рф «об образовании»
- •37. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в первобытном обществе
- •38. Воспитание и школа в Античном мире
- •43. Педагогическая деятельность и взгляды и.Г. Песталоцци.
21. Педагогическая техника
Одним из важнейших признаков педагогического мастерства является высокий уровень педагогической техники учителя. «Педагогическая техника - это комплекс знаний, умений, навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия как на отдельных воспитанников, так и на детский коллектив в целом. Владение педагогической техникой является составной частью педагогического мастерства, требует глубоких специальных знаний по педагогике и психологии и особой практической подготовки».
Прежде всего педагог должен владеть искусством общения с детьми, умением выбирать нужный тон и стиль общения с ними, т. е. должен иметь индивидуальный подход к обучаемым. Составной элемент педагогической техники - умение воспитателя управлять своим вниманием и вниманием учащихся. Очень важным для педагога является и умение по внешним признакам поведения обучаемого определять его душевное состояние. Составная часть педагогической техники - чувство темпа в педагогических действиях. Большую группу умений и навыков педагогической техники составляют приемы выразительного показа воспитателем определенных чувств, своего субъективного отношения к тем или иным действиям обучаемых либо проявлениям ими моральных качеств.
22. Внешний вид современного учителя
Во все времена учителя передовики-новаторы задумывались над решением важных профессиональных вопросов: «Как построить диалог с классом? Что сделать для того, чтобы привлечь внимание учеников? Как завоевать уважение детского коллектива?». Практика показывает, что важный момент взаимодействия педагога с аудиторией – это внешний вид учителя.
Разделить понятие «культура внешнего вида учителя» можно на две составляющие:
стиль и манера одеваться;
особенности поведения.
Одежда для урока
Аудитория встречает по одежке, поэтому в подборе костюма людей этой профессии важна любая мелочь. «Положение о вешнем виде учителя» говорит о том, что не стоит выбирать в класс ультрамодных, коротких, обтягивающих нарядов. Предпочтение отдается классическим, строгим, респектабельным костюмам. Для педагогов-женщин допустимо элегантное платье, брючный костюм, традиционный пиджак с юбкой.
При выборе одежды важную роль играет цветовая гамма. Не стоит проводить урок в платье огненно-красного или оранжевого цвета. Лучше предпочесть костюм традиционных серого, бежевого, синего, цвета кофе с молоком. В этом случае ученики не будет отвлекаться на «яркую тряпку» и смогут сосредоточиться на излагаемом учебном материале. По этой же причине не нужно подбирать одежду с множеством драпировок, воланов, сложного кроя.
Украшения необходимо ограничить минимальным количеством или оставить для вечера. Допустимы небольшие аккуратные серьги, тоненькая цепочка, одно кольцо без ярких камней.
Внешний вид педагога не должен отвлекать учеников от урока, вместе с тем, важно, чтобы учитель чувствовал себя комфортно во время изложения материала. Поэтому одежда не должна сковывать движения и мешать перемещаться между рядами парт. Высокие каблуки для женщин могут оказаться настоящим испытанием, поскольку основное время урока преподаватель проводит стоя.