Раздел 1. Введение в психологию. Психические процессы

1. Тема: Психология как наука. Задачи и основные методы психологии

Цель: сформировать знания о предмете и задачах психологии, уровнях психики.

Уровни усвоения:

Понимание: Многогранности проявления психики

Применение: Использовать разнообразные методы психологии для

улучшения профессиональной деятельности

Анализ: Определять уровни психики и состояния сознания для составления

плана сестринского ухода

Синтез: Формулировать выводы по теме и обобщать изученный материал

Оценка: Давать оценку изученного материала для дальнейшего обучения

Содержание: История возникновения психологии. понятие психики. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии. Задачи психологии. Функции психики. Психические явления. Сознание, механизмы. Методы исследования в психологии.

Лекция:

Слово «психология» в буквальном переводе на русский язык означает «наука о душе» (от греч.psyche – «душа»+logos – «понятие», «учение»).

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, учение о природе, детерминации, структуре и механизмах психической деятельности, поведения и их применения на практике.

В развитии психологии как науки можно выделить четыре основных этапа (рис. 1-1).

1. Психология зародилась в недрах философии, и первые

представления о ее предмете связывались с понятием о душе. Представления о душе с древних времен связаны с феноменом жизни, душа — то, что отличает живое от неживого. Основателем психологии по праву считают Аристотеля (384–322 гг. до н.э.).

2. В XVI–XVII вв. психология получила развитие как наука о сознании. У истоков этой

психологии стоял французский философ и математик Рене Декарт (1596–1650). Единственным методом изучения собственного сознания был тогда метод интроспекции (букв. «смотрения внутрь») — метод познания психических явлений путем самонаблюдения, т.е. человек наблюдал за самим собой и описывал факты. До конца XIX в. это был не только главный, но и единственный метод психологии.

3. В XIX в. психология сформировалась как самостоятельная наука. Отсчет ведется от

1879 г., когда немецкий психолог, физиолог, философ Вильгельм Вундт (1812–1920) основал в Лейпциге первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию.

4. С 30–40-х гг. XX в. Психология стала развиваться как наука о

психике. Психика служит целям адаптации индивида в окружающем мире, следовательно, отражает объективную реальность (внешний мир и внутренние состояния организма)

I ЭТАП	ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ДУШЕ	Так определялась психология более двух тысячелетий назад. Наличием души пытались объяснить все непонятное в жизни человека.
II ЭТАП	ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОЗНАНИИ	Начинается в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Под сознанием понимали способность думать, чувствовать, желать.
III ЭТАП	ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ	Задача психологии – наблюдение за поведением – за тем, что можно непосредственно увидеть
IV ЭТАП	ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ФАКТАХ, ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ И МЕХАНИЗМАХ ПСИХИКИ	Начинается с 30–40 гг. XX в. Задача психологии – научное изучение психики и практическое применение получаемых данных. Начинается в XX в.

Рис. 1-1. Основные этапы становления психологии как науки

Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.

Человек изучается в различных дисциплинах:

- как представитель биологического вида

- как член общества

- как субъект деятельности

Исходя из этого, психология имеет тесные связи со следующи­ми науками:

- биологическими (биология, антропология, анатомия, эмбрио­логия и т.д.)

- гуманитарными (философия, педагогика, социология, история)

- техническими (эргономика, инженерная психология).

Психологическая наука на современном этапе развития представляет собой сложную и разветвленную систему научных дисциплин. Отдельные области психологии тесно связаны между собой. Различают следующие отрасли психологии:

Общая психология (общие закономерности психической деятельности взрослого нормального человека).

Возрастная психология (закономерности психического раз­вития человека в различном возрасте).

Педагогическая психология (психологические основы обучения и воспитания).

Психология труда (психологические основы трудовой де­ятельности).

Инженерная психология (взаимодействие че­ловека с машиной).

Космическая психология (волевая и мо­ральная подготовки космонавтов, обоснование ме­тодов их обучения и тренировки).

Военная психология (психология человека в военной обстановке).

Психология спорта (психологические основы обуче­ния и воспитания спортсменов, законы выработки спортив­ных навыков и умений).

Психология искусства (психологические компоненты деятельности, направленной на создание произведений искусства, закономерности восприятия человеком этих произведе­ний).

Социальная психология (психические проявления различ­ных социальных общностей, характер взаимоотношений людей в груп­пах, положение личности в них).

Юридическая психология (психо­логические аспекты следствия, особен­ности личности преступника, мотивы преступления, психологию зак­люченного, психологические основы перевоспитания преступников).

Медицинская психология (психотерапия, психогигиена, общение врача и больного).