Типи уроків

У практиці роботи шкіл прийнято розрізняти такі типи уроків:

• а) вступні уроки;

• б) уроки ознайомлення з новим матеріалом;

• в) уроки вдосконалювання у виконанні пройденого матеріалу;

• г) мішані уроки;

• д) залікові уроки.

В практиці роботи слід розрізняти такі типи уроків:

І. Вступні уроки проводяться на початку навчального року, чверті, а також перед проходженням нових розділів програми. Вступний урок звичайно починається в класі і проводиться там, де учні ознайомлюються з встановленими порядками. Вступний урок в І класі проводиться на початку навчального року. На цьому уроці вчитель розповідає дітям про спортивну форму. На першому уроці з учнями І класу можна розучити фізкультхвилинки для інших уроків і комплекс гімнастики до занять. В хорошу погоду на площадці слід проводити ігри, знайомі дітям. Перший урок фізкультури має велике значення в житті дітей, ось чому він повинен бути добре проведений.

2. Уроки ознайомлення з новим матеріалом. Таких уроків небагато. їх може бути тільки по одному після вступного, так як на наступних уроках обов'язково буде зустрічатися матеріал, знайомий дітям по попередніх уроках. Особливість цих уроків в тому, що кожна із частин має для дітей комплекс вправ.

3. Уроки виконання пройденого матеріалу. На цих уроках основним буде покращення виконання технічних вправ, які вивчались раніше. На цих уроках потрібно приділяти увагу техніці виконання вправ, формуванню навиків.

4. Мішані уроки. Проводяться, в яких вчитель ознайомлює з матеріалом, і повторює пройдений матеріал.

5.Залікові уроки. На цих уроках проводяться висновки роботи, оцінювання знань і умінь типів уроків.

Залікові вправи виконуються з дітьми дуже відповідально, з великим старанням. Щоб знизити напругу залікових вправ слід проводити ігри.

Типова структура уроку

І. Вступна частина – 5-10 хвилин

Завдання: організація учнів, об’єднання завдань уроку, підготовка до фізичної напруги і виконання вправ.

Зміст: елементи шикування, гімнастичне перешикування, ходьба з допоміжними рухами рук, тулуба, біг, стрибки, ігри.

ІІ. Основна частина – 25-30 хвилин

Завдання: вирішення основного завдання уроку – вивчення нового, повторення пройденого матеріалу, розвиток фізичних якостей.

Зміст: загально розвиваючі вправи з предметами і без предметів, танцювальні вправи, ходьба, біг стрибки, лазіння, акробатичні вправи, рівновага, рухливі ігри.

ІІІ. Заключна частина - 3-5 хвилин

Завдання: забезпечити поступовий перехід від напруги до спокійного стану, підвести підсумок, дати завдання додому, потім перейти до нових дій (вихід із залу).

Зміст: шикування, ходьба з піснею,ритмічні вправи, дихальні вправи, спокійні ігри, заключне слово вчителя, завдання додому.

Щільність уроку.

Під щільністю розуміємо раціонально використаний час, який відводиться на проведення уроку.

Розрізняють загальну щільність уроку і моторну.

Загальна щільність-це всі види діяльності учня та його занятість

Моторна щільність-це той час, який учень безпосередньо затрачує на виконання фізичних вправ. Вона залежить від завдань, віку та фізичної підготовленості учнів.