
- •1 Цель, задачи агрономической химии и связь ее с другими науками.
- •2 Основные этапы в развитии агрохимии
- •3 Роль к.А. Тимирязева и д.Н. Прянишникова в развитии учений о питании растений.
- •4 Роль агрохимии в повышении продуктивности земледелия на современном этапе
- •5 Роль советских учёных в развитии агрохимии
- •6 Развитие агрохимии в зарубежных странах
- •7 Работы Буссенго и Либиха, их роль в развитии агрономической химии
- •8) Современное представление о питании растений.
- •9) Поступление питательных веществ в растение.
- •10) Влияние условий питания на урожай растений.
- •11) Баланс питательных элементов в почве, его значение при распределении системы удобрения.
- •12) Внекорневое питание растений. Процесс фотосинтеза
- •13) Корневое питание растений
- •15. Физиологическая реакция солей
- •16. Антогонизм ионов и физиологическая уравновешенность раствора.
- •17. Почва как источник элементов питания.
- •18.Роль азота в питании растений, его формы и превращения.
- •19.Роль фосфора в питании растений.
- •20. Физиологическая роль калия в питании растений.
- •21. Роль кальция и магния в питании растений.
- •Вопрос 22. Значение микроэлементов в питании растений.
- •Вопрос 23. Роль микроорганизмов в питании растений.
- •Вопрос 24. Классификация удобрений по видам и формам.
- •Вопрос25. Сроки и способы внесения удобрений.
- •Вопрос 26. Питание растений на разных стадиях их роста и развития. Критический период и период максимального потребления питательных веществ растениями.
- •Вопрос 27. Азотные удобрения, и их классификация.
- •Вопрос 28. Азотные удобрения, содержащие азот в нитратной форме, их получения и свойства.
- •29. Получение аммиачных удобрений, их свойства и способы применения
- •30. Аммиачно-нитратные удобрения.
- •31. Азотные удобрения, содержащие азот в амидной форме.
- •32. Взаимодействие азотных удобрений с почвой.
- •33. Фосфорные удобрения их классификация.
- •34. Получение и свойства однозамещенных фосфатов кальция
- •35. Двузамещенные фосфаты кальция
- •36.Свойства и состав фосфоритной муки.
- •37. Взаимодействие фосфорных удобрений с почвой.
- •38. Концентрированные калийные удобрения, их получение и свойства.
- •39. Сырые калийные соли, их свойства.
- •40. Взаимодействие калийных удобрений с почвой.
- •41. Комплексные удобрения, их классификация
- •42. Нитрофоски, их получение и свойства.
- •43. Удобрения на основе фосфатов аммония
- •44. Фосфаты мочевины и амиды фосфора.
- •45. Микроудобрения
- •46. Зола – калийно-фосфатно-известковое удобрение
- •48. Технологические процессы производства комплексных удобрений
- •Вопрос 49. Органические удобрения, их классификация и значение.
- •Вопрос 50. Навоз, его состав, виды и удобрительная ценность.
- •53. Компосты и их применение.
- •58. Химическая мелиорация почв, ее значение в земледелие. Гипсование почв.
- •59. Известкование кислых почв: виды, дозы, сроки, способы внесения известковых удобрений, эффективность известкования.
- •60. Особенность известкования в севооборотах различной спецификации
- •61. Химическая мелиорация солонцов и солонцеватых почв.
- •62. Дозы, сроки и способы внесения гипса. Эффективность гипсования.
- •63. Основные мероприятия по предотвращению загрязнения почв окружающей среды при применении удобрений.
- •64. Система удобрений в севообороте
- •65. Методы оценки эффективности системы удобрений
- •66. Задача системы удобрений и методы определения оптимальных доз
- •67. Разработка систем удобрений в севообороте на планируемую урожайность
- •68 Годовые календарные планы применения удобрений
- •Вопрос 69. Экологические аспекты химизации земледелия, основы охраны окружающей среды.
- •Вопрос 70. Методы определения питательных веществ в почве,растениях,удобрениях.
- •Вопрос 71. Роль вегетационного опыта при изучении вопросов питания растений, свойств почв и применение удобрений.
- •Вопрос 72. Различные виды полевого опыта, выбор участка и методика проведения полевого опыта с удобрениями.
7 Работы Буссенго и Либиха, их роль в развитии агрономической химии
В 1840 г. Ю. Либих выпустил книгу «Химия в приложении к земледелию и физиологии», которая произвела огромное впечатление на учёных и практиков, привлекла всеобщее внимание к вопросу о минеральном питании растений и имела большой успех.
Основным положением учения Либиха о питании растений является то, что только неорганическая природа доставляет растениям их первоначальную пищу растениям.
Логическим продолжением минеральной теории питания растений Либиха является его теория удобрения и истощения почвы, обоснование необходимости севооборота. Либих считал, что все растения только истощают почву, но разные культуры истощают почву в разных направлениях. Поэтому чередование растений в севообороте лишь замедляет процесс истощения, но оно рано или поздно наступит, если не возмещать почве всё то, что было отчуждено растущими культурами. В первую очередь наступает дефицит фосфорной кислоты. Для получения растворимых однокальциевых фосфатов он рекомендовал обрабатывать серной кислотой кости. Более же интенсивное развитие суперфосфатная промышленность получила, когда по такому же типу серной кислотой стали обрабатывать фосфориты.
Либих настойчиво рекомендовал возвращать в почву те минеральные вещества, которыми почва особенно истощена. Если же эти минимумы не устранить, то другие вещества окажутся бесполезными. Это положение назвали «либиховский закон минимума».
Либих придавал большое значение и многообразию совокупности факторов, влияющих на урожай, например географической широте расположения данной местности, годовому количеству осадков, средней температуре и физическим, химическим и геологическим свойствам почвы.
Либих не проводил экспериментов с растениями, при обосновании своих научных положений исходил из общих соображений о круговороте вещества в земледелии и химического анализа растений. Ценность навоза он определял по содержанию в нем зольных веществ – калия, фосфора и др.
Большую роль в изучении вопроса об источниках азота для питания растений сыграл Ж.Б. Буссенго. Он изучал баланс прихода и расхода питательных веществ за севооборот и установил важную роль бобовых в обогащении почвы азотом.
Буссенго развивал азотную теорию удобрения, противопоставив ее гумусовой теории Тэера. Истощение плодородия почв он связывал с выносом азота с урожаем. В полевых условиях было установлено, что бобовые культуры обогащают почву азотом, доступным другим растениям, что и сказывается на повышении их урожая, например, урожай пшеницы после клевера выше урожая пшеницы после картофеля и корнеплодов.
Буссенго проводил точные агротехнические и физиологические эксперименты. Кроме полевых опытов он проводил многочисленные исследования по азотному питанию растений в специальных сосудах, тем самым, положив начало вегетационному методу. Им проведён ряд работ по ассимиляции углерода растениями, установлено, что углекислота атмосферы является источником углеродного
Работы Буссенго привели к установлению важного значения азотных удобрений в повышении урожаев. Своими исследованиями Буссенго решил ряд важных вопросов физиологии растений, биохимии и агрохимии.