
- •1 Цель, задачи агрономической химии и связь ее с другими науками.
- •2 Основные этапы в развитии агрохимии
- •3 Роль к.А. Тимирязева и д.Н. Прянишникова в развитии учений о питании растений.
- •4 Роль агрохимии в повышении продуктивности земледелия на современном этапе
- •5 Роль советских учёных в развитии агрохимии
- •6 Развитие агрохимии в зарубежных странах
- •7 Работы Буссенго и Либиха, их роль в развитии агрономической химии
- •8) Современное представление о питании растений.
- •9) Поступление питательных веществ в растение.
- •10) Влияние условий питания на урожай растений.
- •11) Баланс питательных элементов в почве, его значение при распределении системы удобрения.
- •12) Внекорневое питание растений. Процесс фотосинтеза
- •13) Корневое питание растений
- •15. Физиологическая реакция солей
- •16. Антогонизм ионов и физиологическая уравновешенность раствора.
- •17. Почва как источник элементов питания.
- •18.Роль азота в питании растений, его формы и превращения.
- •19.Роль фосфора в питании растений.
- •20. Физиологическая роль калия в питании растений.
- •21. Роль кальция и магния в питании растений.
- •Вопрос 22. Значение микроэлементов в питании растений.
- •Вопрос 23. Роль микроорганизмов в питании растений.
- •Вопрос 24. Классификация удобрений по видам и формам.
- •Вопрос25. Сроки и способы внесения удобрений.
- •Вопрос 26. Питание растений на разных стадиях их роста и развития. Критический период и период максимального потребления питательных веществ растениями.
- •Вопрос 27. Азотные удобрения, и их классификация.
- •Вопрос 28. Азотные удобрения, содержащие азот в нитратной форме, их получения и свойства.
- •29. Получение аммиачных удобрений, их свойства и способы применения
- •30. Аммиачно-нитратные удобрения.
- •31. Азотные удобрения, содержащие азот в амидной форме.
- •32. Взаимодействие азотных удобрений с почвой.
- •33. Фосфорные удобрения их классификация.
- •34. Получение и свойства однозамещенных фосфатов кальция
- •35. Двузамещенные фосфаты кальция
- •36.Свойства и состав фосфоритной муки.
- •37. Взаимодействие фосфорных удобрений с почвой.
- •38. Концентрированные калийные удобрения, их получение и свойства.
- •39. Сырые калийные соли, их свойства.
- •40. Взаимодействие калийных удобрений с почвой.
- •41. Комплексные удобрения, их классификация
- •42. Нитрофоски, их получение и свойства.
- •43. Удобрения на основе фосфатов аммония
- •44. Фосфаты мочевины и амиды фосфора.
- •45. Микроудобрения
- •46. Зола – калийно-фосфатно-известковое удобрение
- •48. Технологические процессы производства комплексных удобрений
- •Вопрос 49. Органические удобрения, их классификация и значение.
- •Вопрос 50. Навоз, его состав, виды и удобрительная ценность.
- •53. Компосты и их применение.
- •58. Химическая мелиорация почв, ее значение в земледелие. Гипсование почв.
- •59. Известкование кислых почв: виды, дозы, сроки, способы внесения известковых удобрений, эффективность известкования.
- •60. Особенность известкования в севооборотах различной спецификации
- •61. Химическая мелиорация солонцов и солонцеватых почв.
- •62. Дозы, сроки и способы внесения гипса. Эффективность гипсования.
- •63. Основные мероприятия по предотвращению загрязнения почв окружающей среды при применении удобрений.
- •64. Система удобрений в севообороте
- •65. Методы оценки эффективности системы удобрений
- •66. Задача системы удобрений и методы определения оптимальных доз
- •67. Разработка систем удобрений в севообороте на планируемую урожайность
- •68 Годовые календарные планы применения удобрений
- •Вопрос 69. Экологические аспекты химизации земледелия, основы охраны окружающей среды.
- •Вопрос 70. Методы определения питательных веществ в почве,растениях,удобрениях.
- •Вопрос 71. Роль вегетационного опыта при изучении вопросов питания растений, свойств почв и применение удобрений.
- •Вопрос 72. Различные виды полевого опыта, выбор участка и методика проведения полевого опыта с удобрениями.
Вопрос 71. Роль вегетационного опыта при изучении вопросов питания растений, свойств почв и применение удобрений.
Выращивание растений в различных сосудах в искусственных условиях в специальных сооружениях (фитотрон, вегетационный домик, теплица, огражденные сеткой или прозрачной пленкой стеллажи) называют вегетационным методом исследований или вегетационным опытом. Этот метод позволяет детально расчленить и выявить роль и значение отдельных факторов в жизни растений при регулируемых (в разной степени в зависимости от сооружений) условиях влажности, освещенности, температуры и питательного режима в сочетании с детальными химическими, физиологическими и другими исследованиями, возможности которых трудно переоценить.
Вегетационный опыт позволяет при необходимости изменить основные факторы жизни растений и тем самым быстрее и точнее, чем в полевом опыте, установить искомые закономерности взаимодействия растений, почвы и удобрений. Вместе с тем вегетационный метод не может заменить полевых опытов, так как условия возделывания растений в вегетационном сосуде существенно отличаются от полевых. Ценность вегетационных опытов заключается не в замене ими полевых, а в том, что полученные в них результаты позволяют понять причины тех явлений, которые наблюдаются в полевых опытах.
В зависимости от целей и задач исследований используют разные модификации вегетационного метода: почвенные, песчаные, водные культуры и гидропонику. Для решения специфических вопросов применяют и другие модификации: сменных или текучих растворов, изолированного питания, стерильных культур и др.
Вопрос 72. Различные виды полевого опыта, выбор участка и методика проведения полевого опыта с удобрениями.
Полевой опыт - широко распространенные метод исследования, применяемый в полеводстве, овощеводстве, плодоводстве.
Основная задача полевого опыта - установление сроков посадки, приемов возделывания на урожай растений и его качество. Полевые опыты могут проводиться по сортоиспытанию, а также интродукции редких, исчезающих и реликтовых видов растений.
Овладение методикой и техникой правильности постановки опытов имеет значение. При постановке опытов на участке необходимо соблюдать установленные в агрономической науке правила. Методика полевого опыта заключается в следующем:
Проведение опыта на участках с выровненным рельефом, одинаковыми предшественниками.
Выбор темы и составление программы опыта, которая включает цель опыта, схему опыта, наблюдения, уборку урожая и определение его качества. Схема опыта включает в себя контрольные или стандартные и опытные варианты. Без контроля опыт не действителен.
Контролем или стандартом называют такой вариант, с которым сравнивают опытные варианты. Это вариант, где растения выращиваются общепринятым способом, и не изучается действием каких-либо факторов. Под опытным вариантом понимают изучаемое растение, сорт, условия выращивания, агротехнический прием или их сочетание. Это варианты, которые при исследовании сравнивают с контрольным вариантом.
Для получения более точных результатов опыт необходимо повторить. Повторность опыта называет число одноименных делянок каждого варианта. Повторность - обязательное условие полевого опыта, позволяющая определить его точность и дать математическую достоверность полученных результатов.
Как правило, полевой опыт закладывается в 2-4-х кратной повторности, а при маленьких делянках и на недостаточно выровненной к плодородию почве, в 4-6-ти кратной. Расположение делянок зависит от характера рельефа и конфигурации опытного поля. На склонах делянки располагают поперек склона. Делянки располагают в ряд или в несколько рядов. Расположение делянок может быть горизонтальным и ярусным, при этом опытные делянки не должны быть над опытными, а контрольные под контрольными.
После составления схемы опыта необходимо определить площадь делянок, их число и размещение. Площадь опытных и контрольных делянок должна быть одинаковой (1-20 кв. м) это будет зависеть от общей площади поля. Форма делянок - квадратная и прямоугольная.
Между делянками необходимо предусмотреть дорожки шириной 40-50 см, а вокруг всего опытного участка защитные полосы шириной - 0,5 м, засеивают их той же культурой, что и делянки.
Семенной материал должен быть качественным. Для этого из общей массы семян, клубней, корневищ и т.д. необходимо отбирать одинаковые по размеру, наиболее здоровый, крупный посадочный материал.
Уход за посевом заключается, прежде всего, в поддержании всего поля чистым от сорняков, в том числе дорожек и защитных полос. Прополка, рыхление должны проводиться в один день, не допускается растягивать эту работу на несколько дней, так как разные варианты могут оказаться в неодинаковых условиях освещения, воздухообеспечения, что может исказить результаты опытов. Прореживание ведут после появления всходов.
За опытом организуются наблюдения: а) метеорологические - заморозки, осадки, температура воздуха и почвы; б) фенологические - за ростом и основными фазами развития растений. Их следует вести в одной повторности, ежедневно до 11 часов утра с момента закладки опыта и до уборки урожая. Началом фазы нужно считать день, когда в нее вступит 10% растений, полное проявление - 75%.