Методичні рекомендації:

1. Опрацюйте матеріал підручниківз мови для початкових класів з розділу «Частини мови»

2. Складіть таблицю, що засвідчує систему вивчення частин мови та їх граматичних категорій Особливу увагу зверніть вивчення тих частин мови, що вивчаються за концентричним принципом

Для кращого засвоєння даної теми виконайте такі практичні завдання: студенти з високим рівнем знань: випишіть у робочий зошит види вправ на етапі закріплення однієї з питань теми по варіантах - іменник, прикметник, дієслово – 3-4 кл.), з низьким – займенник, прислівник

Запитання для самоперевірки:

1. За якими принципами добирається матеріал для вивчення частин мови ? Продемонструйте прикладами

2. Які граматичні категорії вивчають з тем «Іменник»,»Прикметник»,» «Дієслово», в яких класах?

3.Чому прийменник і сполучник вивчається не після самостійних частин мови ?

4. Які ознаки займенника, прислівника та числівника засвоюють учні ?

«Форми контролю:

Усне опитування. Перевірка робочих зошитів та конспектів.

Модуль 3

Самостійна робота 4.

Тема: Вимоги до уроків навчання орфографії. Методика формування умінь літературної вимови як найважливішого засобу забезпечення орфографічної навички. Методика вивчення правопису ненаголошених Е, И у коре нях слів за лінійно-концентричним принципом програми; опрацювання вимови і правопису слів з дзвінкими і глухими приголосними звуками; опрацювання префіксів; опрацювання правопису слів з апострофом.

Кількість годин 3

Знати: вимоги до уроків навчання орфографії, методику опрацювання найважливіших тем правопису, розуміти роль впливу орфоепії на орфографію

Вміти: провести ділову гру на обрану тему з орфографії

Література:

Методика викладання української мови за редакцією С.І. Дорошенка.-К.,»Вища школа» 1989р. - с. 223

Методика викладання української мови за редакцією Г.А. Чуйка,«Вища школа», 1975 – с

Горбачук В.Т. Види диктантів. Методика їх проведення //Посібник для вчителя.-К.»Радянська школа», 1899

Коваль Г,С. Звукобуквений аналіз на уроках в початкових класах. Тернопіль, 2003

Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів.,К., «Освіта».1995

Загоруйко Н.С. Перевірка ненаголошених голосних за допомогою зміни слова //БВПШ,.1998 №4.-с.25-28

http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=51773&pg=18

План:

1.Вимоги до уроків навчання орфографії

2.Орфограми в початкових класах

3. Вплив орфоепії на орфографію

Методичні рекомендації:

1.Опрацюйте матеріал поданих підручників, занотувавши найголовніше у конспект.

2.Для кращого засвоєння даної теми виконайте такі практичні завдання: студенти з високим рівнем знань: складіть план роботи з ненаголошеними голосними ( зверніть увагу на принцип , за чикм ведеться вивчення теми); студенти з середнім рівнем знань: опрацювання вимови і правопису слів з дзвінкими і глухими приголосними звуками; студенти з низьким рівнем знань: опрацювання правопису слів з апострофом.

3. Запишіть вимоги уроків навчання орфографії