Тест « Визначення особистісної адаптованості школярів

Мета: діагностика особистісної адаптованості школярів

Інструкція. Реально погляньте на свої стосунки з оточенням і у відповідному стовпчику поставте оцінки залежно від того, яке місце в житті кожного з вас займають названі люди,події,заняття:

+5 - дуже позитивно;+4 - позитивно;0 - нейтрально; - 4 - негативно;-5 - дуже негативно.

Бланк тесту

Школа

Моє ставлення	Дуже позитивне	Позитивне	Нейтральне	Негативне	Дуже негативне
До однокласників
До вчителів
До класного керівника
До навчальних предметів
До школи та її вимог

Сім я

Моє ставлення	Дуже позитивне	Позитивне	Нейтральне	Негативне	Дуже негативне
До матері
До батька
До брата,сестри
До бабусі,дідуся

Вулиця

Моє ставлення	Дуже позитивне	Позитивне	Нейтральне	Негативне	Дуже негативне
До близьких друзів
До товаришів
До батьків друзів
До сусідів

Власне « я »

Моє ставлення	Дуже позитивне	Позитивне	Нейтральне	Негативне	Дуже негативне
До своєї поведінки
До власного «Я»

Підрахуйте загальну кількість балів_______________

Протокол №2 Тест « Вивчення особистісної адаптованості школярів»

Дата проведення: 13.11.12

Мета: діагностика особистісної адаптованості школярів

Хід роботи:

1. підготовка психодіагностичного матеріалу;

2. проведення методики;

3. обробка отриманих результатів та написання висновку.

Досліджувані: учні 10 класу, у кількості 15 чоловік.

Результати дослідження особистісної адаптованості школярів

№	П.І.	Показник адаптованості	Рівні особистісної адаптованості	Ступінь соціально-психологічної адаптованості учнів
1.	Моцарєв В.	75	Максимальний	1.Адаптованість
2.	Плотник В.	71	Дуже високий
3.	Дьяконовв В.	69	Високий
4.	Жадан С.	66	Середній
5.	Іншеницекий О.	64	Середній
6.	Тугарін Е.	55	Неочевидний	2.Неадаптованість
7.	Бакакін В.	51	Неочевидний
8.	Алексеєнко Ю.	44	Очевидний
9.	Цілинко В.	44	Очевидний
10.	Погорелець К.	40	Очевидний
11.	Піскунов О.	38	Ситуативний	3.Дезадаптованість
12.	Масалов Д.	29	Стійкий,очевидний
13.	Корнілов А.	16	Критичний
14.	Мишелов А.	12	Критичний
15.	Федорченко О.	11	Критичний

Показник рівня особистісної адаптованості школярів у відсотках (%)

6.6% учнів мають стійкий,очевидний; ситуативний; високий; дуже високий та максимальний рівень.

13.3% мають неочевидний та середній рівень.

20% мають критичний та очевидний рівень.

Показник ступеня соціально-психологічної адаптованості учнів у відсотках (%)

34% мають перший (адаптованість) ступінь соціально-психологічної адаптованості;

33% мають другу (неадаптованцість) ступінь соціально-психологічної адаптованості;

33% мають третю (дезадаптованість) ступінь соціально-психологічної адаптованості.

Висновки. Одержані в ході дослідження результати рівнів функціонування особистісної адаптованості свідчать про те, 34 % учнів з яких - 1учень має максимальний рівень особистісної адаптованості;1 учень має високий рівень особистісної адаптованості;1 учень має дуже високий рівень особистісної адаптованості; 2 учні мають середній рівень особистісної адаптованості ,тобто показниками максимального,високого,дуже високого та середнього рівня особистісної адаптованості є адаптовані учні з адекватним емоційним реагуванням людини на кризову ситуацію з афективною поведінкою її оцінкою та оцінкою себе в цій ситуації, що пов’язано з достатнім рівнем розвитку емоційно- вольових якостей та впевненість у собі,здатність свідомо керувати своїми емоціями з високим рівнем саморегуляціїї , присутня рішучість, дисциплінованість та самоконтроль.

33% учнів з яких -2учні з неочевидний рівень особистісної неадаптованості; 3 учні з очевидний рівень особистісної не адаптованості, тобто вони є неадаптованими і почувають себе невпевнено, у них занижена самооцінка, насторожено сприймають все нове, очікуючи небезпеки.

33% учнів з яких - 1учень має ситуативний рівень особистісної дезадаптованості;1 учень має стійкий,очевидний рівень особистісної дезадаптованості, також є 3- учня які мають критичний рівень особистісної адаптованості. Тобто в них є дезадаптованість , що пов’язана із такими емоційними реакціями на ситуацію як депресія, тривожність, негативне самопочуття.