
- •Онтологічні та світоглядні передумови виникнення філософії.
- •Предмет, структура та функції філософії.
- •Світогляд як спосіб духовно практичного буття людини.
- •Сутність, структура та історичні типи світогляду.
- •Основне питання філософії та дві його сторони.
- •Філософія і наука. Сцієнтизм та антисцієнтизм.
- •Космоценризм античної філософії, основні проблеми, характерні риси.
- •Натурфілософія давньогрецьких досократиків(Мілетскьа школа, Елейська школа).
- •Від космосу до людини: етичний раціоналізм Сократа.
- •Давньогрецька атомістика: Демокрит, Епікур.
- •Об’єктивний ідеалізм Платона.
- •Теорія держави Платона.
- •Аристотель: вчення про причини та початки буття та пізнання.
- •Етика Аристотеля.
- •Проблема людини у філософії епохи еллінізму(скептицизм, стоїнізм, епікуреїзм, неоплатонізм).
- •Теоценризм філософії середньовіччя.
- •Гріх, спокута і спасіння людини як предмет філософських роздумів і вірувань.
- •Патристика Августина: сумнів і віра, істина і знання, світ і людина.
- •Схоластика, як обгрунтування, захист і систематизація теології.
- •Реалізм, номіналізм та концептуалізм у філософії Середньовіччя.
- •Головні риси філософії доби Відродження, основні етапи ії розвитку.
- •Реформація як зміна духовно-моральної мотивації людини до праці(м.Лютер, ж.Кальвін).
- •Емпіризм ф.Бекона і проблема наукового пізнання.
- •Р.Декарт. Раціоналістична методологія. Правила мислення.
- •Матеріалістична сутність монізму та пантеїзму б.Спінози, його вчення про єдину субстанцію, її атрибути та модуси.
- •Теорії суспільного договору (т. Гоббе, Дж. Локк, ж.Ж. Руссо).
- •Новий соціальний ідеал у філософії Просвітництва
- •Характерні риси, основні проблеми та принципи класичної німецької філософії.
- •Теорія пізнання і.Канта. Трансцедентальний суб’єкт.
- •Етика Канта: свобода волі та категоричний імператив.
- •Система об’єктивного ідеалізму г.В.Ф.Гегеля.
- •Діалектика г.В.Ф.Гегеля.
- •Антропологічний матеріалізм л.Феєрбаха.
- •Маркс про відчуження та шляхи його подолання.
- •Проблема свободи та цілісного розвитку людини у філософії к.Маркса.
- •Сутність матеріалістичного розуміння історії у філософії Маркса.
- •Розробка Леніним проблем гносеології на основі узагальнення соціальної практики та нових досягнень природознавства.
- •Основні напрямки розвитку філософії у хх сторіччі.
- •Філософія ф.Ніцше як метафізика волі. Переоцінка цінностей.
- •Психологічна антропологія. З.Фрейд. Проблеми несвідомого.
- •Екзестенціальна філософія, її основні напрямки. Проблеми буття людини
- •Позитивізм і його історичні форми.
- •Філософська думка доби Київської Русі.
- •Києво-Могилянська академія – колиска філософської думки в Україні.
- •Проблема людини у філософських роздумах г.Сковороди.
- •Філософські мотиви у творчості т.Г.Шевченка.
- •Ідеї суспільного прогресу у творчості і.Франка, л.Українки, м.Драгоманова.
- •Філософські аспекти історичної концепції м.Грушевського.
- •Націоналізм д.Донцова і в.Липинського.
- •Проблеми буття у філософії. Основні форми буття.
- •Історичне формування науково-філософського поняття матерії. Матерія і рух. Методологічний сенс класифікації основних форм руху матерії.
- •Простір і час як іманентні форми саморуху об’єктивної реальності, людської практики, свідомості.
- •Відображення як властивість матерії. Еволюція форм відображення.
- •Проблема свідомості у філософії та науці.
- •Свідомість як діалектична єдність знаня і пізнання.
- •Соціальна сутність свідомості та самосвідомості.
- •Сутність і структура суспільної свідомості. Форми суспільної свідомості.
- •Предмет теорії пізнання.
- •Чуттєве та раціональне в пізнанні.
- •Істина у філософії. Багатомірність характеристик істини. Критерії істини.
- •Наукове пізнання: основні принципи і форми наукового пізнання
- •Логіка і методологія наукового пізнання. Основні методи наукового пізнання.
- •Понятя закону. Закони діалектики.(Загальна характеристика).
- •Поняття закону. Закони діалектики
- •Закон взаємопроникнення протилежностей
- •Закон взаємного переходу якісних і кількісних змін
- •Закон заперечення заперечення
- •Лінійні та циклічні моделі історії
- •Матеріально-економічна сфера життєдіяльності суспільства. Спосіб матеріального виробництва його структура і сутність
- •Політико-правова сфера життєдіяльності суспільства. Ціннісні засади лібералізму і демократизму
- •Духовна сфера життєдіяльності суспільства
- •Соціальна сфера життєдіяльності суспільства
- •Природа та суспільство. Поняття природи, географічного середовища. Вчення Вернадського про біосферу та ноосферу
- •Цінності і норми як соціально значущі орієнтири індивідуального і суспільного буття
- •Проблеми соціального та духовного розвитку у сучасній Україні
Схоластика, як обгрунтування, захист і систематизація теології.
Виникло феод. суспільство (кріпосне право). Знач. роль відігравало духовенство. Монастирі минулого і фортецями і центрами землеробства й осередками освіти і культури. Церква стала охоронницею писемності й освіченості в Європі. В умовах жорсткого диктату церкви і держ влади ф. була оголошена служницею богослов'я. Ця філ. отримала назву "схоластики".
Схоластика. Гол. напрямок в разв ф. Середня. Вона давши в школах і університетах. 3 періоди: 1.Ранньої схол. (9-12в) 2.період зрілості (13в) 3.упадок (14-15в) Центр. питання - про відношення знання до віри. Вважалося, що істина вже дана в бібл. текстах і необхідно правильно витлумачити їх.
Так як б. тексти відрізнялися алегоричним хар., то для їх тлумачення требов. витончена логіка.
Бог єдиний, але троічен в трьох особах - батько, син і святий дух. Отсюда питання про відношення загального до едінічному. Суперечка з цієї причини відома як суперечка про універсалії, тобто про прир. загальних
пологів і понять. Існ. 2 основні рішення цього питання.
1. загальні пологи (унив.) ім. реально, незалежно від чол. - Реалізм.
2. Універсалії не ім. реально, незав від челов. Сущ. тільки індивідуальне і тільки воно може бути предм. пізнання. - Номіналізм
Фома Аквінський (1225-1274). Осн. мета відпрацювання основних догматів хр. віровчення у
формах здорового глузду. Душа чол. - Є формообраз принцип, однак своє повне индив. утілення вона одержує тільки при з'єдн. з тілом.
Важливе значення мало навчання про розходження сутності й існування. Вони збігаються тільки в богу. Існує. вище сутності, відноситься до неї як дійсність до можливості.
Док-во сущ. бога. Кожне явище має причину. Піднімаючись по сходам причин ми приходимо до необхідності ім. бога - верховної причини.
Проблема двох законів -1) божественний, який визначає панування церкви над державою, і 2) природний - що бог вклав у розуми людей.
Фома Аквінський - середньовічний католіч.теолог, монах-домініканець, учень Альберта Великого, в 1323 р. був зарахований до лику святих.
Значний вплив на фил-ію Ф.А. надали і вчення неоплатонізму. У суперечці про Універсал займав позиції "помірного реалізму", визнавав універсалії трьох видів: до одиничних речей (у божественному розумі), в самих речах (як загальне в одиничному) і після речей (в пізнається їх людському розумі). Осн.прінціп філ-ії Ф.А. - гармонія віри і розуму, він вважав, що розум здатний раціонально довести буття бога і відхилити заперечення проти істин віри
2 варіант
Схоластика - безпредметні розмови (через інквізиції), ф перебувала на службі у церковної догматики. Ф шукала раціональні шляхи істинності докази всього того, що проголошувала віра. З того, що філософія була в підпорядкуванні у теології випливають 3 завдання схоластики:
за допомогою розуму проникнути в істини віри і тим наблизити їх зміст до мислячій духу людини;
додати релігійної істини систематичну форму за допомогою філософських методів;
використовуючи філософські аргументи виключити критику святих істин.
Схоластичне філософствування зосереджувалась на 2 проблемах: суперечці номіналізму і реалізму і доказі існування Бога.
Перша проблема випливає із запитання чи існують реально універсалії чи ні. За Арістотелем ідеї не передують чуттєво сприйманим предметів, не є причинами речей, а від речей залежать. В середні віки схоласти, які стояли на позиціях реалізму, повернулися до ідей Платона - ідеї - це загальне, речі - приватна. Існує лише загальне. Номіналісти ж не допускали існування ідей до речей. Речі головніший. У цій суперечці намічаються риси боротьби ідеалізму і матеріалізму.
Найбільшим представником схоластики в період її розквіту (13 століття) був Фома Аквінський. Він систематизував всю філософсько-теологічну схоластику і обгрунтував її. У питанні про відношення віри і знання, релігії і філософії, Аквінський говорив, що релігія і наука володіють різними способами досягнення істини. Якщо релігія свої істини знайшла в одкровенні - Святому Письмі, то філософія прийшла до істини за допомогою досвіду і розуму. Але і в релігії можуть бути істини, обгрунтувати які можна з позицій філософії.
Пріоритет завжди належить вірі, більше того, всі науки мають узгоджувати свої положення. При цьому Аквінський зробив теологію філософічної.
Док-ва існування Бога: 1 - саморух предметів неможливо, значить кожен предмет повинен рухатися іншим, значить повинен існувати перводвигатель - Бог; 2 - виходить з поняття випадковості і необхідності. У світі існує багато випадковостей, але якщо це не хаотичне існування => необхідність - Бог. 3 - в світі кілька ступенів досконалості, має бути ідеальне - критерій - Бог.
13-15 століття Розквіт схоластики і її розкладання (см Фома Аквінський)
Через всю історію ср ф проходить суперечка реалістів (стверджують примат загального духовного начала, тобто існують загальні поняття які виражають всі речі, Фома Аквінмкій, Ансель Кентерберійський) і номеналістів (існують речі, а загальні назви цих речей абстракція, не передують самим речам , Абеляр, Худоба, Оккам