- •Раздел 1. Организационно-методический
- •1. 1. Цели и задачи дисциплины.
- •1.2 Место дисциплины в образовательной программе.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1. 4. Формы контроля по дисциплине. Критерии оценки знаний, умений, навыков.
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.2 Образовательные технологии
- •3.1. Структура и содержание дисциплины «История и теория неигровых видов кино и тв».
- •3.2 Тематический план дисциплины
- •2.3. Содержание дисциплины.
- •Тема 1. Автор и материал в неигровом кино. Структура образа в неигровом кино. Звуковой образ в неигровом кино.
- •Тема 2. Специфика материала и особенности драматургии неигрового фильма. Принципы фиксации жизненного материала в неигровом кино.
- •Тема 3. Жанровая система неигрового кино.
- •Тема 4. Рождение хроники и кинопросвещения в русском кино.
- •Тема 5. Формирование стилистических направлений в документальной кинематографии 20-х годов.
- •Тема 6. Кинодокументалистика и общество в 30-е годы.
- •Тема 7. Фронтовая хроника и неигровой фильм в годы Великой Отечественной войны. Проблемы экранной достоверности и киномифология в документальном кино послевоенного десятилетия.
- •Тема 8. Подъем советского документального кино в 60-е годы.
- •Тема 9. Научное кино на службе просвещения.
- •Тема 10. Новаторы "застойного" периода в неигровом кино.
- •Тема 11. Неигровое кино периода перестройки: социальные амбиции и творческие проблемы.
- •Тема 12. Проблемы развития неигровых форм кино и телевидения в 90-е гг. XX-го и в первые годы XXI-го века.
- •Тема 13. Становление документального и научного метода в зарубежном кино.
- •Тема 14. Неигровой фильм на службе просвещения и пропаганды.
- •Тема 15. Разработка образа документального человека в послевоенном зарубежном кино.
- •Тема 16. Неигровое кино в социокультурной структуре общества.
- •Тема 17. Взаимодействие эстетики документального и игрового кино.
- •Тема 18. Формы неигрового кино в зарубежных странах в конце XX и начале XXI веков.
- •3.3.Практическая работа
- •3.4 Примерные темы курсовых работ и методические указания по их выполнению.
- •1. Принципы и методика документального запечатления действительности в современном искусстве (рассматривается на примерах 3-4 кинопроизведений).
- •2. Экранный документ и жизненный материал. Драматургия документального фильма (рассматривается на примерах 2-3 кинопроизведений).
- •3. Пластическая выразительность документального фильма (рассматривается на примере современного российского или зарубежного документального фильма).
- •4. Современные возможности информационных жанров документалистики (рассматривается на примере 3-4 кинопроизведений, возможно сравнение кинематографической и телевизионной практики).
- •5. Образ человека в документальном кино (рассматривается на примере 5-6 кинопроизведений, возможен анализ творчества конкретного отечественного или зарубежного автора).
- •6. Традиции и новаторство в теории и практике советской документальной «киноклассики» (рассматривается на примере творческой деятельности 1-2 кинематографистов).
- •7. Творческие поиски кинематографистов на документальных и научных студиях страны.
- •8. Социальные амбиции и творческие проблемы современного документального кино и телевидения (рассматривается на 3-4 примерах произведений выбранного жанра).
- •9. Разработка образа человека в послевоенном зарубежном кино.
- •10. Особенности современной кинодокументалистики (рассматривается на 3-4 примерах зарубежных или отечественных кинопроизведений).
- •Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •4.1.Список вопросов для подготовки к экзамену
- •4.2 Список литературы
- •4.3. Список обязательных фильмов
Тема 8. Подъем советского документального кино в 60-е годы.
Время качественного изменения тематических и творческих возможностей кинодокументалистики. Успехи документалистов национальных и региональных студий. Появление телевидения как нового канала информации и аудиовизуального освоения реальности. Новые принципы изображения человека в документальном кино. Развитие приемов длительного наблюдения, скрытой, привычной камеры, кинопровокации и других, направленных на исследование поведения человека. Эволюция жанра кинопортрета: от социального портрета - к исследованию личности ("Катюша", "Маринино житье", "Без легенд", "Лучшие дни нашей жизни", "Вечное движение", "След души" и другие). Разработка синхронного интервью как ведущего приема раскрытия внутреннего мира человека: "Николай Амосов", "Там, за горами, горизонт". Исследование истории в фильмах 60-х годов. Фильмы-размышления о войне: "Обыкновенный фашизм", "Если дорог тебе твой дом", "Память". Роль личности автора в фильмах этого тематического направления. Объективное исследование истории и субъективность свидетелей. Новая эстетическая модель экранного документа: усиление субъективного фактора в отношениях "автор - материал" как в процессе фиксации материала, так и в художественной структуре документального произведения. Формирование разнообразной по стилистике и направлениям системы "школ" в разных республиках и регионах.
Тема 9. Научное кино на службе просвещения.
Программа Советской власти о просвещении масс и научное кино. Создание различных тематических и стилистических направлений. ("Механика головного мозга" В.Пудовкина, "Проблемы питания" Я. Посельского, "Лесные люди" А. Литвинова, фильмы В. Шнейдерова и другие). Формирование научно-популярного направления: А.Згуриди, Б.Долин, А.Винницкий (познавательные фильмы о природе). Задачи широкого просвещения масс: картины об искусстве, науке, этнографии, литературе. Научно-популярное направление в годы войны.
Творчество мастеров популяризации (Б.Долин, А. Згуриди). Создание научно-художественных лент о природе ("Закон великой любви", "Белый клык", "Лесная быль"). Эстетика просветительского "канона": пластическая зрелищность, дидактическая структура, прагматический отбор канонизированных научных истин. Поиск новой эстетической и функциональной модели научно-популярного фильма. От дидактики и констатации готовых истин - к показу драматизма научного поиска и открытия. ("За жизнь обреченных", "Секрет НСЕ", "Битва в Миорах"). Творческие поиски в области учебного фильма. Отказ от традиционной формы дидактической кинолекции, "познавательная игра" со зрителем ("Что такое теория относительности?", "Кое-что о земном притяжении").
Тема 10. Новаторы "застойного" периода в неигровом кино.
Разработка системы приемов съемки документального человека и художественного исследования характера реального героя.("9 дней и вся жизнь", "Пирамида", "Наша мама - герой"). Проблемное направление в документальном кино 70-80-х годов - борьба с несовершенством жизни. ("Черный ход", "Женщина, которую ждут?", "Сотворение хлеба", "До опасной черты" и другие). Историческая публицистика. Серия Р. Кармена "Великая Отечественная", проблемы исторической достоверности: факт истории и концепция истории. Образ и документ в фильмах В. Дашука "У войны не женское лицо" и К.Симонова "Шел солдат" и "Солдатские мемуары". Формирование политической публицистики в кино и телевидении. Идеологический контекст документального факта. Советское телевидение как фактор политической жизни страны. Новые открытия теледокументалистов в разработке современной темы: фильмы В. Лисаковича, И.Беляева, С.Зеликина, А.Габриловича, Д. Лунькова, В.Виноградова и других. Научное кино и современная мировоззренческая модель мира. Проблема показа "невообразимого", развитие ассоциативно-зрелищной формы передачи научного мышления и поиска. Творчество В. Кобрина в учебном кино. Наука как драма человеческих страстей. Научный эксперимент как кинодрама. Творчество Ф.Соболева, Е. Саканян. Развитие зрелищности и усложнение знаковой выразительности кинотекста в научном фильма. Коллаж как система совмещений различных стилевых приемов в художественной концепции научного фильма.