Тема 5. Искусство в годы Великой Отечественной войны(2 часа)

План изучения темы

1. Духовная жизнь СССР перед войной.

2. Советская культура фронту.

3. Власть Русская православная церковь в годы войны.

4. Военная наука и образование.

5. Спорт и война.

Основные понятия и термины: «Краткий курс истории ВКП(б)», военно-спортивные мероприятия, лозунг «Все для фронта, все для победы!».

Межпредметные связи:

Литература: развитие жанров публицистики и поэзии в годы войны.

История: подготовка Красной армии и советской промышленности к войне, основные события Великой Отечественной войны, восстановление патриаршества, взаимоотношения власти и церкви.

Обществознание: взаимоотношения государства и церкви.

Естественно-научные дисциплины: реактивное движение в природе и технике.

Примерные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте вклад деятелей культуры в победу нал фашизмом. Можно ли назвать их труд одним из слагаемых победы?

2. Как вы думаете, какие формы и направления в искусстве военных лет в наибольшей степени повышали боевой дух солдат, были созвучны их настроениям? Свой ответ аргументируйте.

3. Подготовьте сообщение о деятелях отечественной культуры военного времени, их судьбе, дайте анализ их работ и оценку их творчества. Составьте развернутый план ответа на тему «Творческая интеллигенция — фронту».

4. Чем объясняются перемены в отношениях властей и Русской православной церкви в годы войны? В чем состояло их значение?

5. Напишите сочинение-эссе на тему «Наш край в годы Великой Отечественной войны: культура и фронт». По возможности используйте материалы истории вашей семьи, школы, краеведческого музея.

Тематический контроль (1 ч.).

Тема 6.Искусство и наука в первые послевоенные десятилетия (3 часа)

План изучения темы:

1. Власть и искусство в конце 1940-х гг.

2. Центральная тема в художественном творчестве послевоенных лет.

3. «Оттепель» в литературе, кино и театре.

4. Музыкальная жизнь.

5. Духовные искания рубежа 60-х гг. ХХ века.

6. Становление «другого искусства».

7. Основные направления развития научной мысли. Образование.

8. СССР на международной спортивной арене.

Основные понятия и термины: «оттепель», шестидесятники, авторская (бардовская) песня, походная (туристическая) песня, «другое искусство» («неофициальное искусство»), квартирные выставки, «суровый стиль», андеграунд.

Межпредметные связи:

Литература: отражение в литературе судеб людей в период сталинского режима и репрессий 30-х гг.

История: осуждение культа личности ХХ съездом КПСС (1956), ослабление цензуры, «холодная война» и военно-техническое соперничество СССР и США, наукограды, зарождение диссидентского движения в 1965–1968 гг.

Естественно-технические дисциплины: изучение строения атома и атомного ядра; цепная ядерная реакция и ядерные реакторы; изучение термоядерных реакций; теория космических лучей.

Примерные вопросы и задания:

1. В чем состояла проблема взаимоотношений власти и творческой интеллигенции в послевоенные годы? Сравните характер отношений власти и интеллигенции до и после войны.

2. Как тема подвига советского народа в годы войны получила отражение в литературном творчестве, в монументальной архитектуре?

3. В чем причины зарождения неофициального искусства? Почему его называют «другим искусством»? В чем его особенности?

4. Чем объясняется интерес широкой публики к классическому искусству? Назовите имена выдающихся композиторов, певцов, музыкантов, представлявших советское искусство за рубежом. Подготовьте сообщения о них.

5. Обсудите проблему «Идеология и наука» на примере развития СССР в послевоенные десятилетия.

6. Какие научно-технические достижения СССР оказали наибольшее влияние на мировое развитие? Свой ответ обоснуйте.