Тема 8. Духовная жизнь России на рубеже XX – XXI вв.

Перестройка и перемены в духовной жизни. Новая роль средств массовой информации (СМИ). Известные журналисты и публицисты.

Развитие массовой культуры и ее особенности. Характерные черты российской повседневной жизни 1990-х гг. Особенности молодежной культуры.

Новые явления в культурной сфере. Использование новейших технологий. Интерактивные проекты. Формирование индустрии досуга.

Постмодернизм и литературно-художественный процесс. Новые направления в художественном творчестве.

Российское искусство и глобальное информационное пространство. Масштабные выставки западного и отечественного искусства.

Особенности развития театра и кино в постперестроечное время. Проблема поиска новых героев, эксперименты в киноискусстве. Массовое и коммерческое кино.

Рост интереса к российскому культурному наследию. Динамичное развитие книгоиздания. Возрождение религиозной жизни. Реставрация и воссоздание религиозных храмов и исторических памятников. Различные формы интерпретации наследия прошлого.

Архитектурное творчество и городская среда. Основные направления современной архитектуры.

Наука и образование: проблемы, новые процессы и тенденции развития.

Спорт в Российской Федерации. Трудности отечественного спорта и постепенное их преодоление. Победы российских спортсменов.

Тема 9 (заключение). Российская культура на пути в XXI в.

История отечественной культуры — уникальный цивилизационный опыт. Этапы культурного развития нашей страны. От жесткого идеологического диктата в культурной жизни к творческому многообразию. Искусство ХХI века и новые формы осмысления реальности. Интеллектуальный капитал и его роль в современном обществе.

Тема 1 (введение). Отечественная культура в XX —нaчале ххi в. (1 ч.)

План изучения темы:

1.Многообразие значений понятия «культура».

2.Общественно-политическая значимость художественного творчества.

3.Роль государства в культурном развитии.

4.Цель и задачи курса.

Основные понятия и термины: культура, художественная культура.

Межпредметные связи:

История: понятие «культура», культура духовная и материальная, роль культуры в истории человечества.

Обществознание: сферы общественной жизни и их взаимосвязь, духовная жизнь и ее составляющие, функции государства.

Тема 2. Духовная жизнь накануне падения Российской империи(3 ч.)

План изучения темы:

1. Литература, театр и музыкальное творчество в начале ХХ в.

2. Архитектура и строительство.

3. Живопись. Коллекционеры и меценаты.

4. Образование и просвещение в Российской империи.

5. Достижения научной мысли.

6. Особенности развития спортивного движения.

Основные понятия и термины: стили и жанры, импрессионизм, примитивизм, кубизм, суперматизм, модерн, ретроспективизм, утилитаризм, народное искусство, фольклор, искусство авангарда, художественные группировки и выставочные общества, меценат, система Станиславского, Международный олимпийский комитет.

Межпредметные связи:

Литература: Серебряный век, акмеизм, футуризм, декаданс, модернизм, реалистическое направление в литературе, общественные проблемы, нашедшие отражение в литературе.

История: Начало индустриальной эры в России, формирование новых социальных слоев – буржуазии и рабочих, революция 1905 г. и Первая мировая война, развитие народного искусства и народных промыслов, традиции кустарного производства, памятники древнерусского зодчества, абстракционизм, импрессионизм, система российского образования.

Обществознание: взаимосвязь традиций и новаторства, диалог культур.

Естественно-научные дисциплины: природа электромагнитных колебаний и аэродинамических процессов, закон сохранения импульса; физиология высшей нервной деятельности, фагоцитарная теория иммунитета.

Примерные вопросы и задания:

1. Охарактеризуйте основные направления культурной жизни России начала XX в. Как они связаны с событиями, которые переживали мир и страна в это время?

2. Какое произведение российского искусства начала XX в. вызвало у вас наибольший отклик? Почему? Расскажите о нем.

3. Какие научные и технические открытия, произведения искусства России начала XX в. и сегодня оказывают влияние на развитие мировой и отечественной культуры? Обоснуйте свое мнение.

4.Оправданно ли, на ваш взгляд, изучение истории российского спорта в контексте развития российской культуры? Обоснуйте свой ответ.

5.Напишите сочинение-эссе о том, кто из деятелей культуры России начала XX в. — писателей, поэтов, художников, архитекторов, артистов, ученых или спортсменов — близок вам по духу, чье творчество и судьба вызывает у вас наибольший отклик. Обоснуйте свой выбор.