- •Кафедра психологии курсовые и контрольные работы по психологии Методические рекомендации для студентов высших учебных заведений
- •Содержание
- •Введение
- •1. Методические рекомендации по написанию курсовых работ по психологии
- •Выбор темы курсовой работы
- •1.2. Определение методологии собственного исследования
- •1.3. Составление списка литературы
- •1.4. Работа с научной информацией
- •1.5. Сбор фактического материала и его количественный и качественный анализ
- •1.6. Оформление курсовой работы
- •1.7. Особенности написания курсовой работы по методике преподавания психологии
- •1.8. Защита курсовой работы
- •2. Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •2.1. Выбор темы контрольной работы
- •2.2. Составление примерного плана работы над контрольной работой
- •2..3. Составление списка литературы
- •2.4. Работа с научной информацией
- •2.5. Оформление контрольной работы
- •Вместо заключения
- •Приложение 1. Образец оформления титульного листа
- •Курсовая работа
- •Приложение 1.1.
- •Контрольная работа
- •Приложение 2 Образец оформления оглавления
- •Введение
- •Глава 1. Концептуальные подходы к исследованию влияния акцентуаций характера на выбор стратегии поведения……………………………………………………………………..5
- •Глава 2. Эмпирическое исследование соотношения акцентуаций характера и стратегий поведения………………………………………………………………………………………..35
- •Приложение 3 Образец оформления введения
- •Введение
- •Приложение 4 Правила оформления библиографического списка
- •Приложение 5 Примерные темы курсовых работ по психологии развития (возрастной психологии)
- •Приложение 6 Примерные темы курсовых работ по педагогической психологии
- •Приложение 7. Примерные темы курсовых работ по методике преподавания психологии
Приложение 6 Примерные темы курсовых работ по педагогической психологии
1. Связь умственного развития учащихся с их межличностными отношениями в группе.
Динамические особенности социально-психологической адаптации детей инвалидов.
Влияние стиля педагогического общения учителя на межличностные отношения учащихся в классе.
Психологические особенности связи внешней привлекательности личности студента (школьника) с его вузовской (школьной) успеваемостью.
Влияние математических способностей школьников на основные показатели их межличностных отношений в классе.
О соотношении структурных компонентов межличностного взаимодействия в учебной группе.
Взаимосвязь сплоченности учебной группы с успеваемостью ее членов.
О влиянии стиля руководства в учебной группе на межличностные отношения.
О связи межличностных отношений в учебной группе с успехами в учебной деятельности.
Диагностика мотивации межличностного взаимодействия в учебной группе.
Исследование нравственной направленности межличностного взаимодействия в учебной группе (школьном классе).
Связь ценностно-ориентационного единства учебной группы с межличностными отношениями.
Психологический анализ опыта изучения сплоченности учебной группы.
О связи социальных ролей школьника с его положением в структуре межличностных отношений в классе.
Влияние стиля педагогического общения учителя на межличностные отношения в школьном классе.
Развитие национального самосознания личности подростка в межличностном взаимодействии.
О связи показателей межличностного взаимодействия студентов с их субъективным отношением к своему знаку зодиака.
Особенности личностного развития школьника в работе с компьютером.
О связи акцентуации характера личности студента с уровнем его музыкальных способностей.
Религиозные представления младших школьников.
Анализ влияния индивидуальных особенностей личности педагога на стиль педагогического общения.
Индивидуальная программа совершенствования стиля педагогического общения педагога.
Анализ влияния психологической совместимости студентов (школьников) в учебной группе на их вузовскую (школьную) успеваемость.
Влияние имиджа учителя на субъективные отношения к нему учащихся.
Психологический анализ педагогического насилия над учеником в школе.
Проявление взаимосвязи биологического пола и гендера юношей в учебно-профессиональной деятельности.
Влияние здорового образа жизни студента на его успешность в учебно-профессиональной деятельности.
Взаимосвязь здорового образа жизни студентов и показателей их межличностного взаимодействия в учебной группе.
Восприятие и переживание школьниками оценочной деятельности учителя.
30. Представления учителя о психологической структуре школьного класса.
Исследование психологической совместимости в педагогическом коллективе.
Особенности восприятия, осознания и переживания школьниками
(дошкольниками) телевизионных передач.
32. Психологический анализ осознания и переживания школьниками (дошкольниками) своих взаимоотношений с педагогами.
Опыт социально-психологической работы практического психолога (школа, психологический центр, учреждение)
Осознание и переживание школьниками своих социальных ролей в семье и школе.