Дидактический материал по книге «Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания»

Языковые явления и их функции.

Темы сочинений С2.1.

1.Можно ли с помощью многоточия понять подтекст произведения.

2.Роль наречий в тексте

3.Зачем нужны суффиксы с эмоционально-экспрессивной окраской?

4.Как подчеркнуть свою речевую индивидуальность? Выразительные функции фразеологизмов.

5.Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое

6. Как уточняющие члены предложения помогают детально представить изображаемое?

РОЛЬ ВВОДНЫХ СЛОВ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

ПОЧЕМЫ ВВОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УМЕСТНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ТЕКСТЕ-РАССУЖДЕНИИ?

7.Как уточняющие члены предложения помогают детально представить изображаемое?

8.НУЖНЫ ЛИ КАВЫЧКИ КАК ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ?

9.КАК ДЕЕПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ ПОМОГАЮТ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ДЕЙСТВИЯ С РАЗНЫХ СТОРОН ИЛИ ОПИСАТЬ ИХ?

10НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

11.ПОЧЕМУ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ РАССКАЗА «ВОЖАК» АВТОР ИСПОЛЬЗУЕТ БЕЗЛИЧНЫЕ 12ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

13.ПРОСТЫЕ НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

14.ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПОВТОРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ?

15.ЗАЧЕМ ПРИДУМЫВАЮТ НОВЫЕ СЛОВА?

16РОЛЬ СИНОНИМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ

17.ДИАЛОГ И ПРЯМАЯ РЕЧЬ,ИХ РОЛЬ В ЯЗЫКЕ.

18.ПОЧЕМУ НЕ ВСЕГДА СТАВЯТСЯ ЗАПЯТЫЕ ПЕРЕД СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ?

19РАЗРЯДЫ И ФУНКЦИИ ЧАСТИЦ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

20ЗАПЯТАЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ И НЕОДНОРОДНЫМИ ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ

21ФУНКЦИИ ТИРЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

22РОЛЬ ЦИТАТ В ТЕКСТЕ

23РОЛЬ АРХАИЧНЫХ СЛОВ В РЕЧИ

24РОЛЬ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ В РЕЧИ.

25КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЕТ В РЕЧИ РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС?

26РОЛЬ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ.

27РОЛЬ КНИЖНОЙ ЛЕКСИКИ В ТЕКСТАХ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ

28РОЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В РЕЧИ

29ПУБЛИЦИСТИКА КАК ОСОБЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

30РОЛЬ РАЗГОВОРНЫХ СЛОВ И КОНСТРУКЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ.

31РОЛЬ ОБОСОБЛЕННЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕКСТАХ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ.

32РОЛЬ СРАВНЕНИЙ В ТЕКСТАХ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ

33РОЛЬ ПАРАФРАЗЫ В ТЕКСТЕ

34РОЛЬ ИНВЕРСИИ.

35НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

36РОЛЬ АНТОНИМОВ В РЕЧИ.

Вариант 1.

Можно ли с помощью многоточия понять подтекст произведения.

Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различным назначением. Одним из таких знаков препинания является многоточие. Что может выражать этот знак? С какой целью авторы используют многоточие?

Многоточие ставится для обозначения незаконченности высказывания, вызванной различными причинами (волнением говорящего, внешними помехами и т. д.), намеренного интригующего умолчания, а также для указания на перерывы в речи, на заминки. В конце предложения употребляется для указания на то, что приводимое перечисление могло бы быть продолжено. Ставится оно и для указания на неожи­данный переход от одной мысли к другой. Многоточие в начале текста указывает, что про­должается прерванное какой-нибудь вставкой повест­вование или что между событиями, описываемыми в предшествующем тексте и в данном, прошло много времени. Часто в названиях газетных статей многоточие употребляется при перечислении слов с не­раскрытым содержанием.

Может ли многоточие при всём многообразии функций помочь понять подтекст произведения? Оказывается, может.

Некоторые случаи употребления многоточия встречаются в тексте (название, автор). Так, в предложении (указать номер) многоточие имеет следующий смысл: (расшифровать смысл), а в предложении (указать номер) многоточие помогает понять другое: (указать смысловое значение многоточия).

Следовательно, …

Вариант 2.