
- •Билет 1.
- •1. Социальная природа художественно-педагогического образования.
- •3Академический рисунок как методическая система обучения изобразительному искусству.
- •Билет 2
- •1.История развития художественного образования в древнем мире и средневековье.
- •2. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразит искусства.
- •1. Эпоха Возрождения и методы преподавания изобразительного искусства.
- •2.Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе
- •3. Вспомогательные линии построения формы. Их значение.
- •Билет 4.
- •1.Академическая система художественного образования в 16 - 19 в.В.
- •3.Основные закономерности линейной и воздушной перспективы.
- •Билет 5.
- •1.Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных заведениях в 17 - 19 в.В.
- •2. Сравнительный анализ современных концепций методики преподавания изобразительного искусства.
- •3. Методическая последовательность работы над рисунком натюрморта.
- •Билет 6.
- •Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже 19-20 в.В.
- •3. Закономерности построения формы тоном. Объясните понятия: «блик», «свет», «полутень», «тень», «рефлекс», «тень падающая», «большой свет», «большая тень».
- •Билет 7.
- •1. Советский период художественного образования.
- •2. Предмет методики. Определение, цели, задачи, связь с предметами специальной и профессиональной подготовки
- •Билет 8.
- •1. Значение методических положений теоретиков и практиков искусства эпохи Возрождения в условиях современного обучения изобразительному искусству.
- •3.Изобразительные и выразительные свойства графических материалов.
- •Билет 9.
- •Значение зарубежных методов обучения рисованию 17-20в.В. В условиях современного обучения изобразительному искусству.
- •3.Виды рисунков. Их назначение и отличительные особенности.
- •Билет 10.
- •Билет 11.
- •Билет 12
- •3.Что такое композиция? Какова ее роль в понимании и создании художественного образа в различных видах искусства? Литература по композиции.
- •Билет 14.
- •Билет 15.
- •3. Как передаются в живописи объемные, пространственные и материальные качества объектов? Литература по живописи.
- •Билет 16.
- •Билет 17.
- •Билет 18.
- •Билет 19.
- •Билет 20.
- •Билет 21.
3.Основные закономерности линейной и воздушной перспективы.
Знание законов линейной перспективы даёт возможность правильно изображать предметы при создании картин, так как вспомогательные этюды, выполненные художником для задуманной картины, не могут быть перенесены на полотно без согласования их друг с другом в отношении масштабов и установления для них общей точки зрения и единого источники света.
Теория линейной перспективы излагается в специальном курсе начертательной геометрии. В зависимости от того, где находятся предметы, выше или ниже уровня глаз, дальше или ближе от наc, в зависимости от их поворота, видимая форма предметов значительно изменяется:
1. при удалении от нашего глаза размеры предметов постепенно уменьшаются;
2. горизонтальные линии (горизонтальные стороны крыш, края тротуаров, рельсы трамвайного пути и т.п.), удаляясь, направляются к условной плоскости, расположенной на уровне глаз зрителя. Те из них, которые находятся выше уровня глаз, при удалении идут сверху вниз, а находящиеся ниже направляются снизу вверх. Параллельные горизонтальные линии, удаляясь, не только сближаются, но и на уровне глаз сходятся в одну точку.
3. всё, что в натуре имеет вертикальное направление (телеграфные столбы, вертикальные стены домов и т.п.), на рисунке выглядит вертикальным.
4. перспективный вид предметов цилиндрической формы зависит от изменений их круглых оснований.
Воздушная перспектива. У предметов, которые располагаются на близком расстоянии от рисующего, хорошо видна их величина, характер формы, объём, материал, фактура, детали, светотень, цвет и другие качества. По мере удаления предмета эти качества постепенно начинают претерпевать изменения или становятся неразличимыми вообще, что является следствием действия воздушной и световой перспективы. Поэтому воздушная и световая перспектива имеют важное значение для передачи пространства, объёмно-пластических, светотеневых, цветовых, материальных особенностей натуры, организации цветового строя в реалистической живописи.
Воздух представляет собой газообразную материальную среду, в которой содержатся многие примеси: пыль, пары влаги, копоть и т.д. Все это препятствует прохождению света, рассеивает и изменяет его цветовую окрашенность. В зависимости от толщины воздуха, его температуры, влажности, характера и количества присутствующих в нем инородных примесей цвето-световая среда атмосферы бывает различной. В результате расстояние до предметов, состояние атмосферы оказывают значительное влияние на собственную локальную окраску предметов. Цвет предмета вдали выглядит более нейтральным, чем вблизи. Предметы со светлой окраской при удалении темнеют, а тёмные - светлеют. В результате общий тон массы тёмных предметов, например, деревьев, вдали значительно светлее, чем у аналогичных предметов, находящихся рядом с наблюдателем. Вдали предметы кажутся голубоватыми, фиолетоватыми.
По мере удаления предметов изменяется и их собственная цветовая окраска. Все увеличивающийся слой воздуха размывает их очертания и контрасты светотени. Предметы начинают принимать расплывчатый характер. На большом расстоянии становится невидимым объём, рельеф детали, материал предмета. Вдали предмет смотрится обобщённо, мягко, в виде небольшого плоского пятна. Чем больше расстояние до предмета, чем больше толщина воздуха между предметом и глазом наблюдателя, чем мутнее воздух, тем более неясными становятся внешние черты и особенности предметов. Чем чище воздух, тем он прозрачнее, тем больше в нем присутствует сине-голубых и фиолетовых лучей. Это очень заметно в горах, на расстоянии цвет изменяется меньше, чем на равнине, а тени и очень удаленные горы выглядят голубовато-синими или фиолетово-серыми.