2.2.8. Понятие «функциональной системы»

Теория функциональных систем — это концепция нервно-пси­хической организации жизнедеятельности целостного организма, активно и целенаправленно взаимодействующего со средой. Разра­ботана П.К. Анохиным. В ее основе — представление о функции как процессе последовательного достижения организмом приспособитель­ного результата, повышающего его эффективность в конкретных условиях существования.

Трактовка нейронных механизмов поведения как функциональ­ных систем была выдвинута И.М. Сеченовым и развита А.А. Ух­томским. Близкие идеи содержит физиологическая теория актив­ности НА. Бернштейна.

Согласно теории функциональных систем, в основе поведения как активного взаимодействия организма со средой лежат каче­ственно специфичные системные процессы (процессы организации нейронных образований в систему). Поведение целенаправленно, оно определяется опережающим отражением действительности. Отношения организма со средой носят циклический и целесообраз­ный характер.

Начало двигательной активности означает реализацию действия под определяющим влиянием цели, нейрофизиологическим вопло­щением которой служит акцептор результатов действия. Акцеп­тор результатов действия — это функциональный блок системы, обеспечивающий формирование программы действия и прогнози­рование его результата. В свою очередь, достигнутые результаты сличаются с акцептором, после чего начинается следующий цикл активного взаимодействия организма со средой. В интервале меж­ду «стимулом» и началом «реакции» выделяются процессы сличе­ния параметров стимула с акцептором результатов предыдущего действия и афферентный синтез, на базе которого принимается решение — выбор цели и программы нового действия.

В теории функциональной системы П.К. Анохина афферентный синтез — это синтез сенсорного материала, запечатленного в памяти, мотивации, информации о среде и пускового стимула принятия реше­ния. Здесь память трактуется как совокупность взаимосвязанных функ­циональных систем различных уровней иерархии, сформированных в ходе эволюции и в индивидуальном жизненном опыте, а мотива­ция — как конкретизация одной из потребностей организма.

При афферентном синтезе благодаря мотивации актуализиру­ются все системы, деятельность которых когда-либо приводила к удовлетворению данной потребности. Информация о среде помо­гает сориентироваться в конкретной ситуации. Окончательное ре­шение осуществляется в момент, когда какое-либо событие — пус-

251

/совой стимул — указывает на предпочтительность одной из сис­тем, уже выбранных под действием мотивации и обстановки.

Поскольку иерархическая организация систем в памяти отража­ет эволюционную и индивидуальную историю отношений орга­низма со средой, имеется соответствующая иерархия афферентных синтезов.

Подобно любому системному процессу, афферентный синтез происходит не в какой-то отдельной структуре мозга, но интегри­рует различные уровни мозговой деятельности.

Итак, функциональная система — это определенная организа­ция активности структурных элементов нервной системы, приво­дящая к достижению соответствующего полезного результата. Она формируется в процессах проб и ошибок, генетически и в индиви­дуальном обучении и подвергается отбору. Взаимодействие биоло­гических организмов со средой представляет собой иерархию фун­кциональных систем, усложняющуюся в процессе эволюции.

Огромное многообразие фактических данных, тем не менее, не по­зволяет сделать заключение, что психика является всего лишь специ­фическим свойством мозга — ее нельзя целиком свести к работе нерв­ной системы. Невозможно понять многие фундаментальные законо­мерности и механизмы психики, исследуя только физиологию высшей нервной деятельности. Отдельные ученые склоняются даже к выводу о том, что психика имеет свой собственный, отличный от мозга и, воз­можно, еще не известный человечеству субстрат. Приходит на ум «ком­пьютерная метафора» соотношения психики и нервной системы: ком­пьютер является сложным, совершенным инструментом хранения и преобразования информации, но сам по себе он не может продуциро­вать ее.

Тем не менее, тесная, неразрывная связь психики с деятельностью мозга не подлежит сомнению. Она подтверждается тем общепризнан­ным фактом, что повреждения или физиологическая неполноценность мозга однозначно приводят к нарушениям психического аппарата. Поэто­му знания принципов функционирования мозга составляют важный и не­обходимый элемент современных научных представлений о психике.