2.2.6. Принцип сигнальности. Первая и вторая сигнальные системы

В теории рефлекторной деятельности мозга основным принци­пом, объясняющим ориентацию живого существа в окружающем мире, служит принцип сигнальности. Согласно этому принципу, животное или человек ориентируются в среде своего обитания бла­годаря сигнальным системам, которые складываются при жизни на основе условных рефлексов.

Сигнальные системы — это аппараты ориентировки живого существа на определенные признаки окружающей среды. Благодаря функционированию этих систем мозг получает сигналы из окру­жающего мира, позволяющие активно регулировать поведение ин­дивида или особи.

В соответствии с терминологией И.П. Павлова разделяют пер­вую и вторую сигнальные системы.

Первая сигнальная система — это аппарат ориентировки и регу­ляции поведения живых существ в окружающем мире, при кото­ром свойства среды воспринимаются мозгом в виде сенсорных сигналов, то есть ощущений цвета, звука, запаха и пр.

Вторая сигнальная система — это аппарат ориентировки и регу­ляции поведения живых существ в окружающем мире, при кото­ром свойства среды воспринимаются мозгом в виде сигналов, пред­ставленных в знаковой системе языка. Система вербальных сигна­лов специфична для человека и не обнаруживается у животных. Имеет особое значение: именно она лежит в основе волевой дея­тельности, обеспечивающей регуляцию сложных опосредованных форм поведения и социального взаимодействия; именно благодаря ей человек может отображать мир в обобщенной (понятийной) форме и выступать активным участником речевого общения.

Вторая сигнальная система возникает в культурно-историче-ском развитии человека как «чрезвычайная прибавка», определяющая новый принцип работы центральной нервной системы. Она взаи­модействует с первой сигнальной системой и образует совместно с ней качественно новое целое.

Начатое Павловым преобразование исходного понятия о сигна­ле в понятие о знаке, как наделенной значением единице интеллекту­альной активности, было развито Л.А. Орбели, в концепции кото­рого знаки выступили как носители культурных смыслов, охваты вая, наряду с речевыми, и другие виды знаковых отношений — музыкальные звуки, рисунки, выразительные движения и пр.

Сигнальные системы обеспечивают функционирование психи­ческой деятельности. У человека она связана как с первой сигналь-

246

ной системой, общей с животными, так и со второй сигнальной системой, специфической и имеющей для него особое значение. Анатомическая основа сигнальных систем — большие полушария головного мозга.

Согласно типологии И.П. Павлова, при относительном преоб­ладании первой сигнальной системы у человека складывается ху­дожественный тип личности, при преобладании второй — мыслительный (см. ниже).

2.2.7. Проблема локализации высших психических функций

Локализация высших психических функций — это соотнесение их с мозговыми структурами и установление представленности кон­кретной функции в определенном участке (локусе) мозга.

Проблема локализации высших психических функций разраба­тывается нейропсихологией, нейроанатомией, нейрофизиологией и др. смежными дисциплинами. Она имеет длительную историю, в которой выделяется ряд подходов: узкий локализационизм, анти-локализационизм, теория системной динамической локализации выс­ших психических функций.

Представители узкого локализационизма рассматривали психо­логические функции как единые, неразложимые на компоненты «психические способности», осуществляемые отдельными участка­ми коры головного мозга — соответствующими мозговыми «цент­рами». Считалось, что поражение определенного «центра» (в ре­зультате травмы, интоксикации и пр.) ведет к выпадению соответ­ствующей ему функции.

Предельным выражением «локализационизма» стала теория ав­стрийского врача и анатома Ф. Галля (1758—1828), вошедшая в историю науки под названием «френология». До появления этой теории господствовало убеждение, согласно которому все психи­ческие функции «заключены» в мозговых желудочках. Ф. Галль одним из первых попытался разместить интеллект, память, речь, словом, все «умственные силы» и способности человека в извили­нах больших полушарий коры головного мозга. Мозг рассматри­вался Галлем как основной анатомический субстрат психической деятельности, а за конкретными его структурами были жестко за­креплены различные психические процессы и свойства личности. Галль полагал, что преимущественное развитие определенных уча­стков коры головного мозга влияет на форму черепа, а потому исследование его поверхности, измерение имеющихся на ней не-

247

ровностей, бугорков позволяет диагностировать индивидуальные особенности и способности человека.

Логическим завершением этого учения стали френологическая карта Ф. Галля и локализационная карта К. Клейста, представляю­щие работу коры больших полушарий как совокупность функций различных жестко фиксированных в мозге «центров» психических способностей.

Другое направление — антилокализационизм — рассматривало мозг как единое недифференцированное целое, с которым в рав­ной степени связаны все психические функции. Отсюда следова­ло, что поражение любой области мозга ведет к общему наруше­нию психической деятельности, причем степень нарушения функ­ции не зависит от локализации и определяется массой пораженного мозга.

Согласно теории системной динамической локализации высших психических функций, мозг — субстрат психики — работает как системно организованное целое, состоящее из множества высоко­дифференцированных подструктур, каждая из которых играет свою специфическую роль. Непосредственно с мозговыми структурами соотносятся не целостные психические функции и даже не отдель­ные их звенья, а те физиологические процессы (факторы), кото­рые обеспечивают их реализацию. Нарушение этих процессов (дис­функция) приводит к появлению первичных дефектов, распрост­раняющихся на целый ряд взаимосвязанных психических функций.

С точки зрения психологии, нельзя говорить о локализации отдельной психологической функции в конкретном участке мозга. Психические функции — это сложные функциональные системы, реализуемые совместной работой целого ансамбля мозговых зон.

Функциональная межполушарная асимметрия. Проблема расщепленного мозга

Как уже отмечалось, передний (конечный) мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых имеет собственные проекционные сенсорные и моторные зоны. Долгое время считалось, что полуша­рия как бы «дублируют» друг друга, выполняя аналогичные функ­ции. Причем главенствующая роль приписывалась левому полу­шарию.

К середине XX в. возобладало представление о функциональной межполушарной асимметрии мозга — то есть о распределении пси­хических функций между левым и правым полушариями.

Правое и левое полушария соединяются мозолистым телом — густым пучком проводящих волокон. Исследования Р. Сперри и М. Гэззенига (R. Sperry, M. Gazzaniga, 1967) показали, что при

248

рассечении мозолистого тела (эта процедура еще недавно практи­ковалось для лечения ряда нарушений, в частности, эпилепсии) наблюдаются характерные феномены, доказывающие асимметрич­ную представленность различных функций в головном мозге.

Так, если поместить некоторый объект в левую часть поля зре­ния или положить его в левую руку испытуемого с рассеченным мозолистым телом (в этом случае информация поступает только в правое полушарие), то испытуемый не может определить, что именно он держит или видит. Можно предположить, что он не распознает предмет. Однако если дать испытуемому подержать пред­мет в левой руке некоторое время, а потом положить его в мешок и попросить найти именно тот предмет, который уже побывал в его руке, он безошибочно выполнит задачу. Более того, если дать такому человеку подержать в левой руке крупные кар­манные часы (которые он, как мы уже знаем, не сможет назвать), а потом протянуть мешок, где среди прочих предметов будут только наручные часы, он достанет именно их. Следовательно, правое полушарие мозга при идентификации объекта не может пользо­ваться речью, но при этом запоминает информацию, обобщает отдельные ее элементы и устанавливает сходство между ними.

Если изменить процедуру так, чтобы информация поступала только в изолированное левое полушарие мозга, выявятся другие функциональные ограничения. При таком условии левое полуша­рие не справляется с заданиями на пространственное и «ручное» (наглядно-действенное) мышление. Например, не удается правой рукой построить фигурку из кубиков или сложить по предложен­ному образцу лист бумаги. Характерно, что у других высших жи­вотных подобные эффекты при расщеплении мозга выражены в меньшей степени.

Таким образом, высокоорганизованные биологические виды от­личаются особым типом организации мозга, при которой в одну киберническую структуру объединяются два альтернативных по способам переработки информации и дополняющих друг друга «мыслящих» устройства. Каждое из них в отдельности в принципе является достаточным для первичной ориентации во внешнем мире. Каждое специализируется на выполнении определенных функций.

За несколько десятилетий накоплены данные, свидетельствую­щие о том, что левое полушарие активизируется при решении вер­бальных или символических задач, тогда как правое — при выпол­нении заданий на пространственный синтез, решении задач, тре­бующих участия воображения, а также при эмоциональном реа­гировании.

249

Из сказанного можно заключить, что функциями левого полу­шария являются чтение, письмо, счет, то есть преимущественное оперирование знаковой информацией (словами, символами, циф­рами и т. д.). Левое полушарие обеспечивает возможность логи­ческих построений, без которых неосуществимо последовательное аналитическое мышление; ответственно за позитивную эмоцио­нальную оценку объектов и ситуаций. Расстройство деятельности левого полушария, как правило, ведет к нарушению речи (появле­нию так наз. афазий), блокирует возможность нормального обще­ния, при глубоком поражении нервной ткани приводит к серьез­ным дефектам мышления. Правое полушарие оперирует образной информацией, обеспечивает ориентацию в пространстве, восприя­тие музыки, негативное отношение к воспринимаемым объектам и, по некоторым данным, интуицию.

Однако по-настоящему эффективная работа мозга возможна лишь при совместной и согласованной работе обоих полушарий. Поэто­му обе информационные подсистемы функционируют в постоян­ном взаимодействии.

Функциональная асимметрия мозга присуща не только чело­веку, но у человека она окончательно складывается в процессах общения и обучения, в которых определяется относительное пре­обладание левого или правого полушария, что сказывается на ин­дивидуально-психологических характеристиках личности.

В современных нейрофизиологических теориях постулируется парциальное (а не тотальное) доминирование одного из полуша­рий в реализации конкретных психических процессов. Иными сло­вами, правильнее говорить не о жестком распределении функций, но о межполушарных отношениях.

Таблица 8

Распределение функций между правым и левым полушариями мозга

Левое полушарие	Правое полушарие
Словесно-логическое мышление. Анализ, умозаключение, установле­ние причинно-следственных связей, организация деятельности во време­ни, планирование; чтение, письмо, счет; позитивные эмоции	Наглядно-образное и интуитивное мышление. Синтез, оперирование целостными гештальтами, пространственное вос­приятие, одномоментное «схватыва­ние», воображение, негативные эмоции

250