- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
- •Преподаватели_________________________
Преподаватели_________________________
Отделение: очное Председатель ПЦК
«___»________ 2014 г. |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №9 По дисциплинам: Основы олигофренопедагогики; Специальные методики воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии; Коррекционная ритмика. Специальность: 050704 Дошкольное образование Курс 4 |
«Утверждаю» Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» __________________ Е.П. Дугина «___»________ 2014 г. |
1. Охарактеризовать особенности развития процесса пространства и ориентировали в нем у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
2. Представьте систему дидактических игр и упражнений, направленных на развитие процесса пространства и ориентировали в нем у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
3. Проведение занятий с детьми с фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
Преподаватели_________________________
Отделение: очное Председатель ПЦК
«___»________ 2014 г. |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №10 По дисциплинам: Основы олигофренопедагогики; Специальные методики воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии; Коррекционная ритмика. Специальность: 050704 Дошкольное образование Курс 4 |
«Утверждаю» Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» __________________ Е.П. Дугина «___»________ 2014 г. |
1. Охарактеризовать особенности развития процесса ориентировки в пространстве листа бумаги у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
2. Представьте систему дидактических игр и упражнений, направленных на развитие процесса ориентировки в пространстве листа бумаги у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
3. Дайте характеристику детям, имеющим нарушения зрения. Приведите примеры упражнений для слабо видящих детей.
Преподаватели_________________________
Отделение: очное Председатель ПЦК
«___»________ 2014 г. |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №11 По дисциплинам: Основы олигофренопедагогики; Специальные методики воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии; Коррекционная ритмика. Специальность: 050704 Дошкольное образование Курс 4 |
«Утверждаю» Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» __________________ Е.П. Дугина «___»________ 2014 г. |
1. Охарактеризовать особенности развития процесса ориентировки в помещении у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
2. Представьте систему дидактических игр и упражнений, направленных на развитие процесса ориентировки в помещении у умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.
3. Дайте характеристику слабо слышащим дошкольникам. Приведите примеры упражнений.