1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання прелюдії «Рапсодії у стилі блюз» Дж. Гершвіна.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

— На який лад налаштувала вас музика прелюдії уроку, тобто музика, під яку ви заходили до класу (кабінету)?

Організація роботи в групах («Джаз», «Апокаліпсис», «Рап­содія»).

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Наш урок присвячений розв'язанню таких проблем:

— З'ясувати, до якого стилю належить музичний твір.

—^; Визначити, які два напрямки музики «зустрілися» в одно­му творі.

Розв'язувати ці проблеми ми будемо за допомогою «Рапсодії у стилі блюз» композитора Джорджа Гершвіна.

Налаштуватися на творчу роботу спробуємо разом із піснею «Ласкаво просимо» композитора І. Білозіра.

4. Розучування пісні «Ласкаво просимо» (другого й третьогокуплетів) композитора І. Білозіра.

При розучуванні слід звернути увагу на образний зміст купле­тів, особливості виконання приспіву й використати різні форми роботи (ланцюжком, індивідуально, хором).

Пісню ми з. вами вивчили, тож тепер можемо вирушати до «Рапсодії у стилі блюз» Дж. Гершвіна.

5. Гра «Подорож» (уявна подорож До Америки).

Уявіть, що ми з вами в. Америці біля афіш концерту одного з прекрасних концертних залів. Розгляньте афішу до «Рапсодії у стилі блюз».

А тепер, як завжди, слухаємо на­ших музикознавців.

6. Міні-повідомленнямузикознавця.

Ідею написання симфонічного тво­ру у джазовому стилі «Американ­ську рапсодію» — Гершвіну підказав «король джазу» Пол Вайтмен.

Успіх першого виконання рап­содії був приголомшливий. Її оригі­нальність та яскравість підкорила найсуворіших критиків симфонічної музичної класики. Було започаткова­но новий напрям симфонічної музики — симфоджаз.

7. Слухання «Рапсодії у стилі блюз» Дж. Гершвіна.

Уявіть, що ми в прекрасній залі «Корнегі-хол» і слухаємо чу­дову музику Дж. Гершвіна.

• Якими є образний зміст, особливості її звучання?

• У чому полягає композиційна новизна твору Дж. Герш­віна?

• Який характер передають основні чотири теми?

—Який новий напрямок симфонічної музики започаткувала «Рапсодія у стилі блюз» Дж. Гершвіна?

— Чому саме так названо цей музичний твір? Що ви знаєте про життя й творчість композитора Дж. Герш­віна? Про це нам розкажуть «екскурсоводи-музикознавці» музею Дж. Гершвіна.

8. Уявна екскурсія до музею Джорджа Гершвіна.

Екскурсовод-музикознавець. Джордж Гершвін (1899- 1937) — американський композитор, піаніст, творець першої аме­риканської опери.

Народився майбутній митець у бідному районі Нью-Йорка в ба­гатодітній сім'ї емігранта з Росії.

Із шести років, забувши про дитячі ігри, хлопчик самотуж­ки навчався грати на фортепіано. У чотирнадцятирічному віці Джордж почав працювати в нотній крамниці та займатися музич­ною творчістю.

Маючи унікальний музичний слух, чудову пам'ять, терпіння й наполегливість, юнак із «вихованця нью-йоркських негрів», без спеціальної освіти став блискучим піаністом-віртуозом та відомим композитором.

Серед його доробку — опера «Поргі і Бесс», музичні комедії, рапсодії (найвідоміші — «Рапсодія в блюзових тонах», «Друга рапсодія»), «Кубинська увертюра», «Концерт для фортепіано з ор­кестром», преЛюдії, танцювальні п'єси, понад 300 пісень, музика до вистав і кінофільмів (понад 40) та інші.

У його творах відчувається вплив джазової музики (інтона­ції, ритми). В історію американської музики Гершвін увійшов якавтор першої американської опери («Поргі і Бесс»), засновник но­вого стилю музики— симфоджаз.

За своє коротке життя (прожив усього 39 років) Дж. Гершвін Зумів вивести американську музику у світовий музичний простір.