9. Розучування пісні «Червона рута» композитора в. Івасюка.

а) Інформація вчителя (або учця-«музикознавця»): історія напи­сання та життя пісні. , Символом української естради називають пісню «Червонарута».

Вірші «Червона рута» Володимир Івасюк написав, узявши за основу старовинну грецьку легенду про міфічну квітку та поєд­навши її з гуцульським повір'ям про те, що рута один раз на два­дцять років зацвітає червоним цвітом і приносить щастя тому, хто її знайде.

У 1970 році українське телебачення вперше транслювало но­ві пісні Івасюка «Водограй» і «Червона рута». А наступного року пісня «Червона рута» була визнана найкращою на теренах колишнього СРСР.

На заключному концерті фестивалю «Пісня року — 1971» Во­лодимир Івасюк виконав «Червону руту» разом із Василем Зінкевичем та Назарієм Яремчуком — солістами ансамблю «Смерічка».

б) Гра «Композитор».

Уявіть, що кожен із вас — композитор. Перш ніж слухати піс­ню, спробуйте створити свою мелодію на слова її приспіву. Учні демонструють варіанти мелодії на слова приспіву:

Червону руту

Не шукай вечорами,—

Ти у мене єдина,

Тільки ти, повір.,

Бо твоя врода —

То є чистая вода,

То є бистрая вода

З синіх гір.

в) Слухання пісні «Червона рута» В. Івасюка.

• Що оспівано в цій пісні?

• Які почуття вона у вас викликає?

г) Розучування першого куплету пісні «Червона рута» (з опороюна нотний запис).

д) Міні-інформація вчителя: С. Ротару й пісня «Червона рута».

С. Ротару була однією з перших виконавиць цієї пісні. Після

показу на телебаченні у 1971 році музичного фільму «Червона ру­та» пісня була визнана кращою піснею року, а С. Ротару стала ві­домою співачкою. Сьогодні «Червона рута» є символом України, символом української естрадної музики.

12. Підсумок уроку. .

а) Запитання до учнів.

1. До яких жанрів народної музичної творчості належать укра­їнські народні пісні, що прозвучали сьогодні на уроці?

2. Які з виконавців народної пісні справили на вас найбільше враження?

3. Яка з українських народних пісень, на вашу думку, прозву­чала в автентичному виконанні, а яка має ознаки сучасної популярної пісні?

4. Які характерні риси сучасної української популярної музи­ки найочевидніше підтверджують її походження із народ­них джерел?

5. Яке місце у вашій родині займають українські народні піс­ні? Чи слухаєте ви пісню «Червона рута»?

б) Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

13. Домашнє завдання.

Слухати музику на власний вибір. Підготувати розповідь про улюблену українську народну пісню у виконанні відомих спі­ваків.

14. Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання пісні «Червонарута» в. Івасюка або «Веснянки» — української народної пісні.

УРОК 15

Тема. Майстри української естрадної пісні.

Мета. Визначити особливості розвитку української естради у XX—XXI століттях на прикладах твор­чої діяльності В. Івасюка, гурту «Смерічка», С. Ротару, С. Вакарчука, гурту «Океан Ельзи»

(або Н. Яремчука, Т. Петриненка). Поглибити знання учнів про творчість В. Івасюка. Закріпи­ти визначення понять «легка (розважальна) попу­лярна музика», «хіт». Учити виразно й творчо вті­лювати емоційно-образний зміст музичного твору в процесі його виконання; обґрунтовувати власне емоційно-естетичне ставлення до популярної му­зики. Формувати інтерес до творчості В. Івасюка, С. Ротару, С. Вакарчука.

Музичний матеріал: В. Івасюк. «Червона рута» (розучування), «Два перстені» у виконанні ансамблю «Смерічка» (слу­хання); «Пісня буде поміж нас» у виконанні С. Ро­тару (слухання); С. Вакарчук. «Друг» у виконанні гурту «Океан Ельзи» (слухання).

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (баян), темброво-шумові інструменти, магнітофон (музичний центр, DVD, комп'ютер), нотна до­шка, портрети композиторів В. Івасюка, С. Ва­карчука, підручники «Музичне мистецтво», 8 кл. (О. В. Волошина, А. В. Левченко, О. В. Мільченко), «Музичне мистецтво», 8 кл. (Г. М. Макаренко, Т, О. Наземнова, Н. І: Міщенко, Л. О. Дорогань, Ю. О. Очаковська), «Вчимося співати», 7-8 кл. (М. К. Яскулко).

ХІД УРОКУ