Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
8 клас.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
22.02.2020
Размер:
59.17 Mб
Скачать

8. Підсумок уроку.

а) Запитання до учнів.

  1. Творчість яких рок-виконавців, з якими ви познайомилися на уроці, справила на вас найбільше враження й чому?

  2. Які з англомовних рок-груп, на вашу думку, також залиши­ли свій «зірковий слід» в естрадній музиці?

  3. Яким ви уявляєте майбутнє рок-музики, зважаючи на твор­чість відомих вам її сучасних представників та стан розвит­ку цього напряму Сьогодні?

  4. Який зі стильових напрямів рок-музики вас приваблює й чому?

  5. До якого жанру належить творчість Е. Преслі та гурту «ТheBeatles» («Бітлз») — академічного чи розважального?

б) Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

9. Домашнє завдання.

Слухати музику На власний вибір. Створити за технологіє^ «Кластер» «Музичну карту сучасності».

10. Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання «Шоу має тривати» у виконанні гурту «Queen».

УРОК 11

Епіграф до уроку:

«У свої пісні я вкладаю все найпотаємніше, найдо­рожче, усю себе, свою душу, серце, свою любов...».

Е.Піаф

Тема. Зірки французької естради.

Мета! Визначити особливості розвитку французької естради у XX—XXI століттях на прикладах твор­чої діяльності Едіт Піаф, Джо Дассена та Патрі- сії Каас (або Френсіса Лея, Мірей Матьє та Поля Моріа). Учити аналізувати зміст і звучання легкої музики, порівнюючи її зразки з різних країн, зна­ходити між ними спільне >га відмінне. Закріпити знання понять «шансон», «шансоньє», «диско». Розвивати здатність виявляти й розуміти головну думку іншомовної пісні. Формувати відчуттярит­му та ансамблю під час колективного виконання пісні, здатність емоційно та виразно виконувати її, інтерес до французької естрадної музики. Ви­ховувати естетичний смак учнів.

Музичний матеріал: Ш. Дюмон. «Ні, я ні за чим не жалкую» у вико­нанні Едіт Піаф (слухання); П. Грос. «Безі» у ви­конанні Патрісії Каас (слухання); Ф. Лей. «Істо­рія кохання», «Чао, бамбіно!» у виконанні Мірей Матьє (слухання); Д. Даесен. «Бабине літо», (слу­хання); Д. Леннон, П. Маккартні. «Вчора» (вико­нання).

Тип уроку: поглиблення теми, урок-подорож, урок- конференція.

Обладнання: музичні інструменти (баян), темброво-шумові інструменти, магнітофон (музичний центр, DVD, комп'ютер), нотна до­шка, портрети композиторів Ш. Дюмона, П. Грос, Ф. Лея, Д. Дассена, Д. Леннона, П. Маккартні, під­ручники «Музичне мистецтво», 8 кл. (О. В. Воло­шина, А. В. Левченко, О. В. Мільченко), «Музичне мистецтво», 8 кл. (Г. М. Макаренко, Т. О. Наземнова, Н. І. Міщенко, Л. О. Дорогань, Ю. О. Очаковська), «Вчимося співати», 7-8 кл. (М. К. Яскулко). ,

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання пісні Ш. Дюмона «Ні, я ні за чим не жалкую» у виконанні Е. Піаф.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

  • Які твори рок- і поп-музики схвилювали вас упродовж тижня?

  • Про які з них ви підготували повідомлення?

  • Які твори бажали б продемонструвати в запису або ви­конати?

(Організація роботи у творчих групах. Технології «Мікрофон», «Інтерв'ю» тощо.)

  • Що ви знаєте про рок-музику та її зірок?

  • Який зі стильових напрямів рок-музики вас найбільше при­ваблює?