Пояснювальна записка

Спецкурс «Розвиток творчих здібностей молодших школярів» має велике значення у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Це зумовлено тим, що проблема розвитку творчих здібностей учнів є важливим та перспективним напрямом гуманізації системи початкової освіти, яка спрямована на розкриття неповторного потенціалу кожної дитини. Його вивчення сприятиме розширенню обсягу знань студентів з дисциплін циклу професійно-орієнтованої підготовки, формуванню творчих здібностей майбутнього фахівця, що дозволить йому краще орієнтуватися у безперервно змінній педагогічній дійсності, стимулюватиме розвиток його педагогічної творчості, що закладає фундамент професійного світогляду та гуманістичної спрямованості його професійної діяльності.

Програма спецкурсу „Розвиток творчих здібностей молодших школярів” розроблена відповідно вимог до програм такого типу за кредитно-модульною системою організації навчального процесу у вищих навчальних закладах. Вона містить пояснювальну записку, орієнтовне тематичне планування дисципліни, зміст курсу за темами, перелік основних вимог до знань та вмінь студентів, список рекомендованих джерел та інтернет-ресурсів.

У ході вивчення курсу інтегруються й актуалізовуються знання, набуті майбутніми вчителями під час вивчення психолого-педагогічних навчальних дисциплін, зокрема курсів «Загальні основи педагогіки», «Дидактика початкової школи», «Теорія виховання», «Психологія здібностей», «Педагогічна психологія» та ін.

У процесі вивчення тем «Проблема розвитку творчих здібностей особистості та її актуальність для сучасної початкової школи», «Феномен творчості та творчих здібностей особистості», «Особливості розвитку творчих здібностей у молодшому шкільному віці», «Технології творчого розвитку молодших школярів», «Роль творчої особистості вчителя у розвитку творчих здібностей молодших школярів» студенти набувають знань про сутність творчості та творчої діяльності, знайомляться зі структурою творчих здібностей молодших школярів, особливостями їх розвитку у молодшому шкільному віці, з педагогічними технологіями творчого розвитку молодших школярів, набувають умінь творчо використовувати їх основні елементи у власній педагогічній діяльності.

Програма передбачає різні форми навчання: лекції, практичні заняття, індивідуальні заняття, самостійну роботу студента, підготовку рефератів та наукових статей, значна увага приділяється виконанню індивідуальних та групових творчих завдань. Практичні заняття проводяться переважно в нестандартній інтерактивній формі: заняття-диспут, заняття-фестиваль, заняття-круглий стіл, використовуються рольові ігри, мозковий штурм, створення групових проектів, марафон творчих ідей тощо. Самостійна робота передбачає роботу в Інтернеті, створення індивідуальних, парних та групових творчих проектів, графічних схем, написання педагогічних есе тощо.

Контроль та оцінювання навчальних та творчих досягнень студентів здійснюється під час практичних занять, за виконання самостійних робіт (групових та індивідуальних), рефератів, написання педагогічних есе, створення власної розвивальної програми, захисту творчої роботи на фестивалі тощо. При оцінюванні звертається увага на творчий підхід у виконанні завдань, новизну, оригінальність підходів, самостійність мислення, уміння працювати з різними джерелами інформації.

По завершенні курсу бакалавр має оволодіти певними знаннями, вміннями, досвідом творчої діяльності.

Типовими завданнями діяльності при вивченні курсу є:

1. сформувати у студентів загальне уявлення про проблему розвитку творчих здібностей особистості та її актуальність для сучасної початкової школи;

2. з’ясувати роль творчих особистостей в історії людства, важливість творчого розвитку для кожної особистості;

3. дати уявлення про базові поняття з проблеми творчості («творчість», «творча особистість», «творчі здібності», «креативність», «творча обдарованість», «задатки», «талант», «геніальність» та ін.);

4. розкрити функції творчості та стадії творчого процесу, види та структуру творчих здібностей молодших учнів;

5. познайомити з сучасними технологіями творчого розвитку молодших школярів (технологія «Теорія розв’язку винахідницьких завдань ТРВЗ», технологія літературно-творчого розвитку молодших школярів, технологія художньо-творчого розвитку молодших школярів та ін.)

6. показати педагогічну творчість вчителя як невід’ємну складову його професійної діяльності;

Вирішення цих завдань забезпечує формування навчальних та творчих умінь:

1. аналізувати нормативні документи, що визначають зміст початкової освіти (Державний стандарт початкової загальної освіти, навчальні програми) з метою виявлення завдань з розвитку творчих здібностей молодших школярів;

2. проводити діагностику рівня розвитку творчих здібностей за допомогою відповідних критеріїв, показників сформованості ТЗ;

3. розробляти, добирати завдання, ігри, міні-тренінги, що спрямовані на розвиток творчих здібностей молодших школярів;

4. використовувати певні технології творчого розвитку молодших школярів (технологію ТРВЗ, технологію літературно-творчого розвитку, художньо-творчого розвитку молодших школярів тощо);

5. сприяти формуванню умінь продуктивно самостійно працювати, успішно займатись педагогічною творчістю (розробка власної системи завдань, планів-конспектів нестандартних уроків, виховних заходів тощо);

6. формувати творчий підхід до розв’язання педагогічних ситуацій.