Ключі з «Психології праці», 15 тестових завдань, варіант 1

1. До основних проблем психології праці відноситься (непотрібне підкреслити):

а) психологічне професіоведенне;

б) професійний відбір і адаптація суб'єкта праці;

в) психологія працездатності людини;

г) розвиток людини як суб'єкта праці;

д) оптимізація функціональних станів.

2. Психологічний аналіз трудових рухів, запропонований К. К. Платоновим стосовно діяльності людини- оператора, передбачає виділення наступних груп рухів: (підкресліть групу обов'язкових рухів)

а) основні (мінімально необхідні для досягнення цілей діяльності в найбільш сприятливих умовах);

б) поправочні (уточнюючі основні при відхиленнях від оптимальних умів праці);

в) помилкові (заміщають руху груп а-г і не досягають мети);

г) аварійні (необхідні для ліквідації аварійної ситуації і в силу особливої значущості виділяються в окрему групу);

д) зайві (непотрібні і заважають рухам груп а-г).

3. Психомоторика як об’єктивізація психічного віддзеркалення може бути представлена: (непотрібне підкреслити)

а) простою психічною реакцією;

б) реакцією вибору;

в) емоційною реакцією;

г) реакцією перемикання;

д) реакцією на рухомий об'єкт.

4. Основні ергатичні функції, пов' язані з суспільним поділом праці, наступні: (непотрібне підкреслити)

а) функції духовного виробництва;

б) функції матеріального виробництва;

в) функції забезпечення впорядкованості соціальних процесів;

г) функції обслуговування життєдіяльності та самообслуговування;

д) функції роботоспроможності.

5. Періодизація розвитку людини як суб'єкта праці включає етапи допрофесійного розвитку (0-12 років); період вибору професії (13-18 років) і період власне професійного розвитку (19-60 років). Автор: (потрібне підкреслити)

а) К. К. Платонов;

б) В. А. Бодров;

в) А. К. Маркова;

г) Є. О. Клімов;

д) М. С. Пряжніков.

6. Перша лабораторія профорієнтації з'явилася: (необхідне підкреслити)

а) в Італії;

б) в Німеччині;

в) в США;

г) в Росії;

д) у Франції.

7. Найбільш складним завданням професійної освіти є: (необхідне підкреслити)

а) формування у суб'єкта професійних знань, вмінь, навичок;

б) формування моральної основи майбутнього фахівця;

в) створення об'єктивної системи оцінювання знань;

г) формування системи професійних компетенцій;

д) розвиток професійної самосвідомості.

8. До методів професійної діагностики відносять: (необхідне підкреслити)

а) учбові фільми і відеофільми;

б) особистісні опитувачі;

в) методи спостереження;

г) опитувачі професійної мотивації;

д) моделювання діяльності.

9. Професійно важливі якості людини до професійної діяльності в широкому сенсі цього слова можуть бути представлені як - (необхідне підкреслити)

а) здібності;

б) прагнення;

в) воля;

г) схільності;

д) мотивація.

10. На відміну від професійного самовизначення, особистісне: (необхідне підкреслити)

а) поняття конкретніше;

б) поняття складніше;

в) простіше оформити офіційно;

г) більше залежить від зовнішніх (сприятливих) умов;

д) більше залежить від самої особистості.

11. Оцінка персоналу проводиться по наступних етапах: (непотрібне закреслити)

а) формулювання цілей оцінки, виходячи з організаційних цілей;

б) робота з кадровим резервом;

в) підведення підсумків;

г) визначення критеріїв оцінки;

д) перевірка застосовності критеріїв оцінки.

12. У професійному відборі консультант, схильний оцінювати кандидата, орієнтуючись лише на якусь одну, «найголовнішу» його характеристику - це: (необхідне підкреслити)

а) помилка поблажливості;

б) помилка завищеної вимогливості;

в) ефект ореолу;

г) стереотипизация оцінок;

д) помилка контрасту.

13. Методики, метою яких визначити не стільки здібності претендента, скільки його готовність виконувати конкретну діяльність називають: (необхідне підкреслити)

а) проективними методами;

б) тестами мотивації;

в) тести здібностей;

г) тестами досягнень;

д) психометричними спробами.

14. До головних характеристик активізуючої професійної консультації відносяться: (необхідне підкреслити)

а) особистісна значущість обговорюваних в методиці питань;

б) захопливість процедури;

в) легкість розуміння і доступність матеріалу;

г) добровільність участі;

д) усі відповіді вірні.

15. Вимоги: хороша координація рухів; точне зорове, слухове, вібраційне і кинестетічне сприйняття; розвинене технічне і творче мислення і уява; вміння перемикати і концентрувати увагу - відносяться до професії типу: (необхідне підкреслити)

а) «людина - людина»;

б) «людина - природа»;

в) «людина - художній образ»;

г) «людина - знакова система»;

д) «людина - техніка».