Хмельницький національний університет

Соціологія

Плани семінарських занять та методичні вказівки

до їх проведення для студентів всіх напрямів підготовки

Затверджено на засіданні

кафедри філософії і політології.

Протокол № 2 від 2.10.2009

Хмельницький 2009

Соціологія : плани семінарських занять та методичні вказівки до їх проведення для студентів всіх напрямів підготовки / В. П. Сосна, Т. Й. Заха­рова, О. О. Кучерук. – Хмельницький : ХНУ, 2009. – 83 с.

Укладачі: Сосна В.П., канд. філос. наук, доц.;

Захарова Т.Й., канд. філос. наук, доц.;

Кучерук О.О., викл.

Редактор-коректор: Веклюк Г.О.

Комп’ютерна верстка: Рижкова Д.В.

Макетування та друк здійснено редакційно-видавничим центром Хмельницького національного університету (м. Хмельницький, вул. Інститутська, 7/1). Підписано до друку 7.12.2009. Зам. № 376, тир. 100 прим., 2009.

© ХНУ, 2009

Вступ

Соціологія – наука відносно молода, проте за порівняно короткий період свого існування, вона досягла визнання на Заході і починає стверджу­ватись на Сході. Соціологія одночасно прагне як до понятійно-абстрактного осмислення соціальних явищ, так і до конкретного опису особливостей їх розвитку. Жодна суспільна наука не може порівнюватись із соціологією у оперативності дослідження різноманітних сфер соціуму.

Особливе значення соціології і в минулому, і сьогодні виявляється в її спроможності досягнення наукового, вільного від суб’єктивізму знання про соціальні явища та процеси. Сучасна соціологічна наука активно сприяє фор­муванню і накопиченню знань про суспільне життя. Соціологічні знання широко використовуються для розробки і здійснення соціальних проектів та прогнозів.

Оскільки професійна діяльність людини відбувається в суспільстві і є формою участі в суспільному поділі праці, соціологічний аспект мислення має особливе значення для кожного фахівця. Але професіоналізм полягає не лише у знанні технології діяльності, а й у здатності враховувати вплив соціальних явищ як на суспільне, так і власне життя.

Таким чином, мета курсу “Соціологія” – навчити студентів основам соціологічних знань та їх практичному використанню. Вивчення соціології повинно сформувати у майбутніх спеціалістів розуміння специфіки соціоло­гічного знання та реалізувати певні завдання, а саме:

• сформувати у майбутніх спеціалістів цілісне уявлення про суспільство;

• надати їм знання про суспільні системи та інститути, закони функціонування і розвитку суспільства, процес соціалізації і його вплив на самооцінку та поведінку особистості;

• навчити студентів розуміти і використовувати в професійній діяльності основні теоретичні і практичні положення соціології, дані конк­ретно-соціологічних досліджень;

• формувати загальну і соціологічну культуру, соціологічне мислення, розвивати потребу в здобутті наукових знань про явища суспільного життя.

Велике значення в оволодінні студентами даної учбової дисципліни має самостійна робота, яка дозволяє виробити звичку і вміння у ході нав­чання швидко і глибоко проникати у сутність проблем, що вивчаються, і практично оволодівати ними.

Самостійна робота передбачає:

• цілеспрямованість і свідому активність у пошуках найбільш ра­ціональних і ефективних способів і форм навчання;

• систематичність і послідовність в роботі;

• забезпечення раціональної організації умов для самостійної роботи (планування часу, наявність необхідних навчальних посібників тощо), у зв’язку з чим доцільно планувати самостійні заняття з соціології протягом усього робочого тижня і розподіляючи їх в залежності від складності матеріалу.

До форм самостійної роботи студентів відносяться: вивчення (читання, аналіз, конспектування) першоджерел, підручників, додаткової нау­кової літератури у процесі підготовки до семінарів, заліків, екзаменів; напи­сання рефератів та доповідей для семінарських занять, вирішення логічних, тестових та інших завдань; участь в теоретичних семінарах, конференціях, у роботі студентського науково-дослідного гуртка тощо.

Найбільш активною формою самостійної роботи є семінар. Семінар – це особлива форма групових занять за певною темою при активній участі викладача та тих, хто навчається.

Форми проведення семінарських занять виключно багатоманітні.

Контрольно-навчаючий семінар – це семінар, у ході якого здійсню­ється усне опитування по темі, проводяться письмові контрольні роботи.

Навчаючий семінар – семінар, на якому обговорюються самостійні виступи студентів, що розширюють та доповнюють лекційний матеріал. При цьому теми для виступів можуть бути запропоновані студентам заздалегідь (так звані “фіксовані виступи”). Це посилює інформативність, підвищує тео­ретичний рівень семінару.

Творчий семінар – це семінар, який максимально розвиває творчу активність студентів та проходить у формі дискусії, прес-конференції, дис­путу, публічного захисту рефератів тощо.

Якісна підготовка до кожного семінарського заняття передбачає ви­конання студентами таких вимог, як вивчення:

• плану семінарського заняття, яке передбачає його ознайомлення з основними питаннями, підготовку плану відповіді на кожне питання і підбір переліку основної і додаткової літератури;

• конспекту лекції з теми.

• відповідних розділів рекомендованих підручників, навчально-методичної та наукової літератури, першоджерел тощо.

Однією з форм самостійної роботи на семінарських заняттях є конт­рольні роботи. Їх метою є вироблення у студентів навичок ефективної роботи з першоджерелами, документами, науковою та науково-методичною літера­турою, уміння застосовувати отримані знання на практиці.

Врахування індивідуальних особливостей студентів, як головного принципу сучасної освіти, передбачає виконання контрольних завдань трьох рівнів – репродуктивного, продуктивного та творчого. Контрольні завдання творчого рівня спрямовані на розвиток критичного мислення, дослідних вмінь (порівняння, систематизація, пошук логічних помилок, оцінка переваг та недоліків, складання тестів по темі, захист реферату з проблеми тощо) та досягнення нового знання.

Крім того, контрольні роботи є формою контролю знань. Створю­ється додаткова можливість для спілкування викладача і студентів, в процесі якого викладач оцінює рівень підготовки студентів, якість отриманих знань. Це допомагає виявити суттєві проблеми, вчасно намітити шляхи їх вирішення.

Важливою формою самостійної роботи студентів є підготовка рефе­ратів з курсу соціології. Рекомендована тематика рефератів вказана для кож­ної теми семінарського заняття.

Необхідні етапи підготовки при написанні рефератів:

• ознайомлення з методичними вказівками до написання реферату;

• перегляд літератури на рекомендовану тематику і вибір теми реферату;

• встановлення відповідності вибраної теми конкретній темі курсу для поглибленого вивчення рекомендованого переліку літератури;

• одержання індивідуальної консультації з написання реферату у ви­кладача, який проводить семінарські заняття в групі;

• врахування всіх вимог методичних вказівок і здача підготовленої роботи у встановлені строки.

При забезпеченні творчої морально-психологічної обстановки, семі­нар дозволяє створити найсприятливіші умови для демократичного обміну думками, вільного обговорення всіх дискусійних питань. Очевидно також, що успіх семінару закладено в його ретельній, усебічній підготовці. При ви­никненні труднощів та проблем, студенти можуть звернутися до викладача для проведення групових та індивідуальних консультацій. На семінарі сту­дент не тільки закріплює, але і розширює та поглиблює свої знання, вчиться творчо мислити, отримує практичні навички соціологічного мислення. Творчо підготовлені семінари з постановкою дискусійних питань спонукають сту­дентів до самостійного аналізу явищ соціальної дійсності та сприяють роз­витку громадянської зрілості особистості.

Тож, серед основних функцій семінару можна виділити:

• навчально-пізнавальну – закріплення, розширення, поглиблення знань, отриманих на лекціях та в ході самостійної роботи;

• навчаючу – школа публічного виступу, розвиток навичок відбору та узагальнення інформації;

• виховну – формування світогляду та переконань, виховання самос­тійності, сміливості наукового пошуку, змагальності;

• контролюючу – контроль за рівнем знань та якістю самостійної роботи студентів.

Теми рекомендованих семінарських занять:

1. Соціологія як наука, її предмет, структура та функції (2 год).

2. Соціологічна думка та соціологія в Україні (2 год).

3. Основні етапи розвитку світової соціології (2 год).

4. Суспільство як соціологічна система (2 год).

5. Соціологія особистості (2 год).

6. Соціологія сім’ї (2 год).

7. Соціологія праці та управління (2 год).

8. Методологія конкретно-соціологічних досліджень (2 год).