Федеральное агентство по образованию

Амурский государственный университет

Кафедра Всемирной истории и международных отношений

Методическое пособие по отечественной истории

(самостоятельная работа студента)

(для всех специальностей)

Благовещенск

2009

ББК 63.3(2) я 73 Размещено на сайте АмГУ

По решению редакционно-

издательского совета ФМО АмГУ

Бунин В.И. (составитель)

Методическое пособие по отечественной истории : «Самостоятельная работа студентов». Благовещенск, АмГУ, 2009.

Компьютерные вариант пособия предназначен для студентов дневного отделения университета. В него включены основные положения программы курса в соответствии с требованиями Госстандарта, примерная тематика лекции и семинарных занятий, задания организованной и внеаудиторной работы СРС, контрольные задания для рубежных и итоговых аттестация, критерий рейтинговой системы контроля знаний, список основной и дополнительной литературы.

Рецензент: доцент, к.и.н. Кушнарев Е.Н.

Содержание.

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Рабочая программа

Содержание модуля 1

• лекции

• семинарские занятия

• внеаудиторная работа

• проблемные вопросы

• тестовые задания

• терминологический минимум

• темы рефератов

Содержание модуля 2

• лекции

• семинарские занятия

• тестовые задания

• терминологический минимум

• темы рефератов

Рубежный контроль

• логические задания

• таблицы

Итоговый контроль

• вопросы к экзамену

• контрольные тесты

Формы и методы обучения и контроля остаточных знаний студентов

Рейтинговая оценка знаний студента

Приложения

Введение.

Дисциплина «Отечественная история» определена в качестве обязательной для всех образовательных профессиональных программ далеко не случайно. Человечество, вступив в XXl век, формирует основы нового типа общества, на которое наибольшее воздействие оказывают преобразования в экономике, социальной структуре, политическом процессе, общественном сознании. Но развитие всех этих сфер подчиняется определенным закономерностям, выявить которые возможно, только зная историю развития человеческого общества во всей его конкретности и многообразии с целью понимания его прошлого, настоящего и будущего. История изучает это развитие как единый противоречивый процесс. Она является одной из гуманитарных наук, которые занимаются исследованиями человеческой природы и призваны облегчить человеку самопознание и показать пути к самосовершенствованию.

Изучение отечественной истории позволяет увидеть прошлое страны не как случайное, хаотичное скопление отдельных, не связанных между собой явлений и процессов, а обнаружение их взаимообусловленности, их корни и истоки, понять причину и мотивы движения истории, ее логику и смысл.

Одной из задач исторического познания является раскрытие закономерностей функционирования и развития исторических явлений и процессов.

История выполняет несколько социально-значимых функций: познавательную, интеллектуально-развивающую, практически-политическую, мировоззренческую, воспитательную.

Изучение отечественной истории является необходимой составляющей подготовки специалистов с высшим образованием, ведь наряду с узкопрофессиональными знаниями современный специалист должен быть подготовлен к рациональному решению мировоззренческих задач, нравственному, правовому и идеологическому выбору социально-экономических решений, гражданской позиции, своего места в обществе как созидающей личности.

2. Трудоемкость дисциплины «Отечественная история» определяется государственным образовательным стандартом по дисциплине «Отечественная история»:

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Хl-Хll вв. социально-политические изменения в русских землях в Хlll-ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформа Петра I. Век Екатерины II. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХlХ в. Реформа и реформаторы в России. Русская культура ХlХ в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г., гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993г.

Становление новой российской государственности (1993-по настоящее время). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Основные требования к уровню подготовки студентов.

В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:

• об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания,

• о важнейших отраслях, научных школах, направлениях, концепциях исторического знания,

• об источниках исторического знания и приемах работы с ними,

• об основных этапах в истории человечества в целом, России, в частности, и их хронологии,

• об особенностях и своеобразии отечественной истории,

• о месте и роли России во всемирной истории,

• об основных исторических фактах отечественной истории: датах, событиях, именах,

• о роли насилия и ненасилия в истории России.

Умениями и навыками:

• владения основами исторического мышления, основными историческими понятиями,

• выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому своего Отечества,

• выявления причинно-следственных связей в историческом процессе,

• соотнесения действий масс и исторических деятелей с теми условиями, которые реально существовали в тот или иной период,

• владение связной, логически грамотной речью на основе исторического мышления, выступления на семинарских занятиях с устными сообщениями и докладами по изученным проблемам,

• подготовки и оформления реферата, самостоятельной аналитической работы на основе изучения исторических источников и литературы,

• работы с исторической картой.

В конечном счете студенты должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• использовать полученные знания и умения для понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

• определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни и объяснять ее, исходя из исторической обусловленности;

• формулировать свои мировоззренческие взгляды и принципы и соотносить их с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• осознавать себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

• учитывать в своих действиях необходимость конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

• действовать в различных жизненных ситуациях, исходя из понимания их исторической обусловленности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Введение в курс «Отечественной истории»

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Особенности истории России на фоне европейской и мировой истории. Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического факторов на судьбу России.