1.6. Особенности современной интегральной информационной системы человечества и пятый этап развития системы образования

Современный этап развития ИИЧ возник в связи с появлением новых информационных технологий. Его возникновение обусловлено изобретением современных компьютеров, которые объединяются в компьютерные сети. Их создание является первой ступенью материализации ИИЧ – единого коллективного разума человечества, в котором объединяются субъективные интеллекты отдельных людей. В этой системе разум отдельного человека выступает в роли биологической клетки единого общечеловеческого разума.

Создаваемая интегральная система предназначена для решения задачи построения прообраза искусственной части системы ИИЧ. В ней генерирование и синтез новых знаний пока является прерогативой человека. Однако, начальные шаги в решении этой задачи средствами искусственного интеллекта уже сделаны. По мере совершенствования наших представлений о функциях человеческого мозга нужно надеяться, что в недалеком будущем искусственная подсистема создаваемого ИИЧ будет способна, по мере развития своей информационной базы, постоянно брать на себя все, или вернее, многие более сложные задачи, пока решаемые только человеком.

Вторая часть проблемы в создании ИИЧ заключается в построении единой информационной системы.

Единая информационная система человечества в перспективе образует нечто подобное многомерной томографии голографической фотографии, воспроизводящей все аспекты интеллектуальной деятельности отдельных субъектов, образующих общечеловеческую популяцию – единый гений человечества. Как в голографической фотографии, отдельный субъект в ней может найти ту проекцию, которая нужна ему для осуществления своих персональных рассудочных задач. Она в ближайшем будущем объединит индивидуальные знания людей в «универсальном мозге», способном интегрировать все наши знания, всю информацию, добытую человечеством, и сделает ее доступной для любого члена общества. При этом каждый субъект системы должен получить возможность фигурировать в ней не только в роли отдельного пользователя, но ему должна предоставляться возможность сделать свой, посильный, вклад в процесс обогащения интегрального разума человечества. Первым приближением к созданию такой системы является ИНТЕРНЕТ.

Создание единого интеллекта человечества требует коренным образом пересмотреть проблему образования. В связи с созданием такой системы, наряду с техническими проблемами, возникают моральные и этические, связанные с защитой внутреннего мира человека от посторонних посягательств. Поэтому при разработке такой системы нужно коренным образом пересмотреть решение проблемы образования. Достигнуть это возможно, частично отказавшись от существующих принципов подготовки специалистов.

Разработка новых принципов подготовки специалистов должна начаться с учета того, что современное образование, как и классическое, не может быть получено неграмотным человеком. Однако обычной грамотности в настоящее время недостаточно. Необходима компьютерная грамотность. Для достижения всеобщей компьютерной грамотности должен быть создан единый языковый комплекс. Достижение этой цели требует решения следующих задач:

1. Создать универсальные языки для каталогизации знаний, отличающийся от контекстно-свободных разговорных языков, а также от универсального языка моделирования – математики, который слишком специфичен и не всегда доступен не специалисту математику.

2. Сделать этот язык обязательным для изучения, независимо от выбранных обучающимися будущих специальностей.

3. Наряду с созданием универсальных языков каждая отрасль ИИЧ должна располагать системой компьютерных программ, отражающих существо деятельности специалистов конкретной профессии.

4. Каждый профессиональный компьютерный язык должен располагать транслятором, позволяющим преобразовать специфическую информацию на универсальный язык ИИЧ, для чего должны быть созданы соответствующие интерфейсы, что позволит осуществлять обмен информацией различных отраслей науки, техники, экономики и культуры.

5. Разработать этические положения, позволяющие защитить внутренний мир отдельного гражданина от несанкционированного проникновения в святую святых каждого человека – в его душу.

6. Разработать новую этику, отражающую негативные последствия создаваемой единой информационной системы.

Первые две из этих задач должны решать специалисты, создающие информационные технологии и технические средства, с помощью которых будут реализовываться универсальные языки знаний. Создаваемые языки должны быть просты и доступны любому человеку. Первые попытки создания такой системы уже сделаны. Их идеология прорабатывается. Прообразом такой языковой системы могут служить машинные языки, получившие широкое распространение в современных компьютерных технологиях и в ИНТЕРНЕТе.

Создание профессиональных языков и их согласование с универсальным языком должно быть прерогативой специалистов конкретных отраслей.

Проблема защиты информации также уже прорабатывается при решении конкретных задач, возникающих в различных отраслях науки, техники и экономики, при решении многих специальных, оборонных, коммерческих, космических и других проблем. Но для их повсеместного распространения необходимо создать научную основу, позволяющую легко и надежно решать практические задачи. Новые отношения между пользователями интегрированных знаний человечества невозможно внедрить без создания соответствующей законодательной базы.

Как видно из предыдущих рассуждений основными проблемами реформы образования являются:

• прогнозирование возможных путей развития ИИЧ;

• определение задач, возникающих в организации системы образования и вызванных развитием современного этапа становления ИИЧ;

• систематизация и разработка методов уплотнения и классификации знаний, унаследованных человечеством от предыдущих этапов развития системы образования;

• внедрение в систему образования новаций, возникающих в связи с созданием современных информационных технологий;

- учет волнового характера развития экономики и социально-политических отношений, являющихся результатом развития НТП.

Таким образом, решением многоплановой задачи реформирования системы образования является разработка новой концепции развития, построенной на основе современных информационных технологий.