Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический

университет им. И.Я.Яковлева»

Кафедра Всеобщей истории

Курсовая работа

на тему: «Брусиловский прорыв 1916 г.».

Выполнена студентом

3 Курса, группы «б»,

исторического факультета

Ивановым Максимом Игоревичем

Научный руководитель:

Канд. ист. наук, доцент

Касимов Евгений Витальевич

Чебоксары 2013

Содержание

Введение

Военная история является основным компонентом в исторической науке, так как именно войны, на протяжении веков и тысячелетий определяли судьбу народов, цивилизаций, да и всего человечества. История показывает нам всю эволюцию усовершенствования ведения военных действий армиями разных народов. Военная история является процессом развития военного дела с древнейших времен до настоящего времени, так же она является наукой, изучающей минувшие войны, развитие военного искусства, вооруженные силы и военную технику прошлого.

Первая мировая война также является составной частью военной истории, и изучение ее истории занимает пристальное внимание в образовательных учреждениях, потому нельзя оставить без внимания не единый момент этой войны, не говоря уже о ее битвах. Брусиловский прорыв является главным объектом моего исследования. К слову Брусиловский прорыв был назван в честь А.А. Брусилова – русского военачальника (19(31) августа 1853, Тифлис  – 17 марта 1926, Москва), который командовал русскими войсками и разработал план прорыва

Актуальностью данной работы является то, что в настоящее, да и в будущем просто необходимо воспитывать чувство патриотизма и чувство гордости за нашу страну и ее героическое прошлое среди молодежи. Выбор моей темы объясняется той ролью, которую играют героические страницы нашей истории в воспитании молодежи. Первая мировая война давно прошла, и уже не осталось ни одного ее участника, кто сражался за родину, но их подвиги не должны быть забыты. Мы должны гордиться подвигами наших предков и не должны забывать героизм воинов, отдавших свою жизнь за благополучие нашей родины. Именно такие цели должны быть у истории при изучении войн.

Источниковая база. В процессе исследования были использованы различные источники: документы, воспоминания и др. Наибольшую значимость для изучения данной проблемы имеет публикация оперативных документов в сборнике документов – «Наступление Юго-Западного фронта в мае–июне 1916 г.».

Степень разработанности темы в научной литературе. Есть множество трудов в историографии на данную тему. Активное изучение данной проблематики начинается в 1920-1940-е гг. Ученые не только смогли узнать многое прорыве, они рассмотрели вооруженные силы сторон, проанализировали планы войны, подробно осветили ход военных действий и цели стран участниц. Основные труды: Семанов, С.Н. Генерал Брусилов. Документальное повествование¹; сборник документов Наступление Юго-Западного фронта в мае–июне 1916 г.²; Брусилов, А.А. Мои воспоминания³.

Объектом моей работы является – Первая мировая война.

Предметом моей работы являются – основные события и действия русской армии накануне и во время военных действий на Юго-Западном фронте в мае–июне 1916 г.

Хронологические рамки – период 22 мая (4 июня)— 31 июля (13 августа) 1916.

Территориальные границы

Методологическая основа исследования базировалась на принципах историзма, объективности и системности. Исследование осуществлялось с учетом исторических, политических и социально–экономических условий, сложившихся к началу прорыва и последующих их изменений в ходе прорыва и его последствий.

Цель исследования заключается в комплексном изучении Брусиловского прорыва и его последствий.

К раскрытию цели работы служат задачи исследования:

1) рассмотреть цель и задачи прорыва.

2)изучить план и подготовку прорыва.

3)изучить последствие и значение прорыва.

Научная новизна моей работы в том, что данная проблема рассмотрена с точки зрения современной историографии и науки.

Практическая значимость исследования представляет собой возможность использования материалов данной работы в курсе лекционных и практических занятий по истории России при изучении разделов «Первой мировой войны», при прочтении спецкурсов, на занятиях с углубленным изучением Истории России в гимназиях и лицеях.

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.