Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

prof_stom_zabolev_pz.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.05.2025

Размер:

305.66 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

В норме проба Шиллера-Писарева в каком возрасте положительная

№7

1. Тема: Методы чистки зубов («Fones», Вass», Leonard», стандартный метод). Формы чистки зубов – индивидуальная, контролируемая, профессиональная.

2. Цель: Формирование у студента теоретических и практических навыков определения методов и формы чистки зубов.

3. Задача обучения: - научить методам и формам чистки зубов.

4. Основные вопросы темы:

Методы чистки зубов по Вass и Leonard.
Методы чистки зубов по Fones, Чартеру и стандартный.
Индивидуальная чистка зубов и оценка ее эффективности.
Контролируемая чистка зубов и оценка ее эффективности.
Профессиональная чистка зубов. Показания, объем.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

1. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматология профилактическая – Москва. Медицинская книга, Н. Новгород. Издательство НГМА 2005. – 283 с.

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

4. Супиев Т.К. и др. Диспансеризация детей у стоматолога в современных условиях (методические рекомендации). – Алматы, 1996. – 18 с.

7. Учебная задача: Подросток 14 лет обратился с жалобами на неприятный запах изо рта, кровоточивость десен при чистке зубов. Объективно: ГИ по Грин-Вермильону 1,9 - проба Шиллера-Писарева положительная.

-определите объем профессиональной гигиены полости рта

-выберите метод чистки зубов

-выберите подростку зубную щетку и пасту

8. Заключительный контроль знаний:

1. Метод чистки зубов в качестве массажа десны

стандартный
Басс
Фонес
Леонардо

+ Чартер

2. Метод, который позволяет эффективно очистить пришеечные области больших коренных зубов:

Стандартный

+ Басс

Фонес
Чартер
Леонардо

3. Работа профессиональной гигиены полости рта

герметизация фиссур
пломбирование зубов
лечение тканей пародонта
реминерализирующая терапия

+ снятие зубных отложений, обучение гигиене полости рта

4. Вещество не входящее в состав зубной бляшки

лейкоциты
клетки эпителия
макрофаги

+ остатки пищи

пролифированные микроорганизмы

5. Метод первичной профилактики

санация полости рта

+ герметизация фиссур

диспансеризация
лечение осложненных форм кариеса
лечение начального кариеса

6. Сформирование корней временных зубов начинается

с закладкой зачатки зуба
с минерализацией коронки зуба
с прорезыванием
с минерализацией коронок постоянных зубов

+ с окончанием развития коронок постоянных зубов

7. Ребенку с кровоточивостью десен выберите щетку

+ мягкий

очень мягкий
жесткий
очень жесткий
средней жесткости

8.Стоматологичесий статус 3-х летнего ребенка без изменения, назначается зубная щетка

очень мягкий
мягкий
жесткий
очень жесткий

+ средней жесткости

9. Стоматологический статус 6-ти летнего ребенка без изменения, назначается зубная щетка

очень мягкий
мягкий
жесткий
очень жесткий

+ средней жесткости

10.Ребенка обучают к гигиене полости рта с

+ 2-х лет

3 -х лет
4 -х лет
5 лет
6 лет

№8

1. Тема: Методика удаления над- и поддесневых зубных отложений

2. Цель: Формирование у студента теоретических и практических навыков определения над- и поддесневых зубных отложений и методике их удаления.

3. Задача обучения: - научить определять над- и поддесневые зубные отложения и методике их удаления.

4. Основные вопросы темы:

Классификация зубных налетов
Неминерализованные зубные налеты: состав, свойства
Удаление зубного налета механическим способом
Удаление зубного налета физическим способом
Методика проведения удалений зубных отложений

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: При проведении индекса CPIТN обнаружены отсутствие воспаления в области 11, 31; кровоточивость в области 36, поддесневые зубные камни в области 16, 26, 46.

-проведите методику удаления зубных отложений механическим способом

-проведите методику удаления зубных отложений физическим способом

-оцените у данного ребенка эффективность удаления зубных отложений

8. Заключительный контроль знаний:

1. Производные глюкопротеидов слюны

кутикула

+ пелликула

мягкий налет
зубной камень
зубной налет

2. Зубные отложения, в которые не входят остатки пищи

зубная бляшка
мягкий зубной налет

+ зубной камень

пелликула
кутикула

3. Последствия возникновения зубного камня

редуцирование эпителия эмали
выпадение в осадок глюкопротеидов слюны
прилипание микроорганизмов на поверхность эмали
пищевые остатки на поверхности зуба

+ минерализация мягкого зубного налета

4. Работа профессиональной гигиены полости рта

герметизация фиссур
ремтерапия
пломбирование зубов

+ снятие зубных отложений, обучение гигиене полости рта

лечение тканей пародонта

5. Частая локализация зубного камня

фиссуры зубов
слепые ямки
контактные поверхности
линия экватора

+ пришеечная область

6. Пелликула зуба образуется из

+ глюкопротеидов слюны

микроорганизмов
остатков пищи
клетки крови
минеральных веществ

7. Скорость образования пелликулы связана с

- составом принимаемой пищи

- стабилизацией эмали

+ составом слюны

- состоянием кутикулы

- консистенцией принимаемой пищи

8. Минерализованные зубные отложения

- кутикула

- зубная бляшка

- пелликула

+ зубной камень

- зубной налет

9. Удаление поддесневого зубного камня

- зубной щеткой

- зубочисткой

- УФО

+ ультразвуком

- флоссами

10. При удалении зубных отложений поверхность зубов обрабатывается растворами

- глюкокортикоидов

- кальция

+ антисептиков

- антибиотиков

- ферментов

№9

1. Тема: Экзогенное использование фторидов для профилактики кариеса: фторсодержащие лаки, гели, растворы для полоскания и аппликаций. Показания, противопоказания, техника выполнения, эффективность.

2. Цель: Формирование у студента теоретических и практических навыков определения применение экзогенного использования фторидов для профилактики кариеса.

3. Задача обучения: научить студентов применять экзогенное использования фторидов для профилактика кариеса.

4. Основные вопросы темы:

Стойкость эмали зубов к воздействиям кислот
Методика определения стойкости зубов к кариесу (ТЭР-тест, КОСРЭ-тест).
Показания к применению фторсодержащих реминерализирующих средств
Механизм действия фторсодержащих реминерализирующих средств для местного применения
Методика местного применения фторсодержащих средств

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: У 4-х летнего ребенка выявлены очаги деминерализации 51, 61, 52, 62 зубов.

-показания к проведению ремтерапии

-выберите ребенку средства ремтерапии

-проведите ремтерапию

8. Заключительный контроль знаний:

1. Стойкость эмали к действиям кислот определяется

- составом минералов

- сохранением матрицы белка

- кристаллом гидроксиапатитов

- соединениями фтора

+ коэффицентом Са/Р

2. Метод определения стойкости эмали к кислотам

- РМА

- КПИ

+ТЭР-тест

- ОНIS

- ПИ

3. Тест для определения реминерализирующий способности слюны

- ТЭР-тест

- КПИ

- РМА

- КПУ

+ КОСРЭ

4. Раствор для проведения КОСРЭ-тест

- 1% раствор хлористого водорода

+солевой кислый буфер

- раствор Бисмарка

- эритрозин

- хлоргексидин

5. Раствор, применяемый для эндогенной профилактики кариеса

-10% раствор кальция глюконата

- 2% раствор фтористого натрия

+ витафтор

- ремодент

- паста «Нафестезин»

6. Сроки назначения таблеток натрия фторид для профилактики кариеса

- 1-5 лет

+2-15 лет

- 3-6

- 1-10

- 5-15

7. Микроэлемент с выраженным кариесогенным эффектом

- магний

- молибден

+ фтор

- фосфор

- цинк

8. В воде растворимые фтористые соединения встречаются в большом количестве

- морской рыбе

- моркови

+ высший сорт грузинского чая

- овес

- кроличье мясо

9. В питьевой воде содержание фтора 0,2 мг/л, назначаемое средство

+ таблетки фтористого натрия

- аскорутин

- Вит В1

- Вит В

- Вит Д2

10. Нормальное содержание фтора в воде:

+ 0,8-1,0

- 0,2

- 0,1

- 1,8

№10

1. Тема: Методика герметизации фиссур и слепых ямок. Материалы, показания, противопоказания, методики, эффективность.

2. Цель: Формирование у студента теоретических и практических навыков определения показаний к применению герметизации фиссур и слепых ямок.

3. Задача обучения: - научить студентов методам проведения герметизации фиссур и слепых ямок.

4. Основные вопросы темы:

Сроки минерализации эмали постоянных зубов
Виды фиссур, показания и противопоказания к проведению герметизации фиссур.
Методика и материалы для герметизации фиссур.
Профилактика фиссурного кариеса.
Диспансеризация детей после проведения герметизации фиссур

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Ребенку 6 лет. При осмотре выявленные глубокие фиссуры 36,46 зубов. Интенсивность кариеса 7.

-составьте план лечебно-профилактических мер

-определите показания к герметизации фиссур

-проводите герметизацию фиссур

8. Заключительный контроль знаний:

1. Цель герметизации

+ создать физический барьер на поверхности зуба

- лечение кариеса

- пломбировать с эстетической целью

- лечение гипоплазии

- лечение начального кариеса

2. Методы первичной профилактики против кариеса

- санация полости рта

+ герметизация фиссур

- диспансеризация

- лечение сложных форм кариеса

- лечение начального кариеса

3. Показания к герметизации фиссур

+ глубокая фиссура

- начальный кариес

- системная гипоплазия

- поверхностный кариес

- гиперестезия эмали

4. Показания к герметизации фиссур

+ интактная фиссура

- начальный кариес

- системная гипоплазия

- поверхностный кариес

- гиперестезия эмали

5. Показания к герметизации фиссур

+ после прорезывания через 1-1,5 года

- начальный кариес

- системная гипоплазия

- поверхностный кариес

- гиперестезия эмалим

6. Герметизация фиссур является

- системная санация

- диспансеризация

+ I-ная профилактика

- II-ная профилактика

- III-ная профилактика

7. Герметизация фиссур способствуют

- минерализации эмали

- развитию кариеса

- развитию заболеваний пародонта

+ реминерализации эмали

- развитию зубочелюстной аномалии

8. Противопоказания к герметизации фиссур

+низкая гигиена полости рта

- аномалии зубов

- заболевания пародонта

- хронические заболевания

- аномалии мягких тканей полости рта

9. Сколько видов фиссур:

+ 4

- 5

- 2

- 3

- 6

10. Среднее содержание кальция в слюне:

- 0,5 ммоль / л

+ 1,2 ммоль / л

- 1,7 ммоль / л

- 0,9 ммоль / л

- 2,0 ммоль / л

№11

1. Тема: Методика определения местных факторов риска развития заболеваний пародонта и их устранение

2. Цель: Формирование у студента теоретических и практических навыков определения местных факторов риска развития заболеваний пародонта и их устранение.

3. Задача обучения: - научить студентов определять местные факторы риска развития заболеваний пародонта.

- научить студентов методам устранения местных факторов риска развития заболеваний пародонта.

4. Основные вопросы темы:

Строение и функции пародонта.
Механизм возникновения и развития воспалительных заболеваний пародонта.
Классификация заболевания пародонта.
Методы и средства первичной профилактики заболеваний пародонта.
Значение гигиены полости рта в профилактике воспалительных заболеваний пародонта.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: При определении длины уздечки верхней губы выявлены: изменение цвета, анемия уздечки, гиперемия зубного сосочка на месте прикрепления уздечки. Ваша тактика?

-показано ли ребенку хирургическое лечение

-профилактические меры

8. Заключительный контроль знаний:

1. Количество десневой жидкости в норме

+0,06 мг

-0,08мг

-05 мг

-1,0мг

-0,02 мг

2. При нормальном прикреплении уздечки верхней губы слизистая оболочка в цвете

+не изменена

-цианотичная

-гиперемирована

-отечная

-бледная

3. Факторы риска вызывающие заболевания пародонта

-токсикозы I половине беременности

-токсикозы II половине беременности

+аномалии прикуса

-декомпенсированная форма кариеса

-содержание фтора в воде

4. Средняя глубина преддверия полости рта

-1,2 мм

-7-10 мм

-5-15 мм

+5-10 мм

-3-5 мм

5. Глубина десневого края в норме

-0-1 мм

-2-3 мм

+4-5 мм

-1-2 мм

-6-7 мм

6. Если глубина преддверия полости рта 12 мм, то

-очень мелкая

-мелкая

-средняя

+глубокая

-очень глубокая

7. Если глубина преддверия полости рта 2 мм, то

-очень мелкая

+мелкая

-средняя

-глубокая

-очень глубокая

8. В норме глубина преддверия полости рта

-1-3 мм

-3-5 мм

-5-7 мм

+больше 10 мм

-7-10 мм

9. Глубина преддверия полости рта мелкая, если

+1-3 мм

-3-5 м

-5-7 мм

-больше 10 мм

-7-10 мм

10. Местным фактором риска возникновения заболеваний пародонта является

- резистентность эмали

+ мелкое преддверие полости рта

- изменения в микрофлоре полости рта

- соматические заболевания

- изменения местного иммунитета

№12

1. Тема: Методика определения факторов риска зубочелюстных аномалий и их устранение.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков определения факторов риска зубочелюстных аномалий и их устранение.

3. Задача обучения: - научить студентов методикам определения факторов риска зубочелюстных аномалии.

- научить студентов методам устранения факторов риска.

4. Основные вопросы темы:

Морфо-функциональная характеристика периодов развития зубочелюстной системы.
Эндогенные и экзогенные факторы риска возникновения зубочелюстных аномалий.
Роль вредных привычек в формировании зубочелюстных аномалий и способы их устранения.
Значение нормализации функций жевания, дыхания, глотания, организация питания, санация полости рта и носоглотки.
Методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Пациенту 12 лет. Жалуется на косметический дефект, нарушение речи, полуоткрытый вид рта. Дыхание ротовое.

-какие факторы риска способствовали развитию дефекта

-составьте план лечения

8. Заключительный контроль знаний:

1. Количество зубов в 9 лет

- 20

- 30

- 25

+ 24

- 22

2. Формирование пищевого комка в норме происходит в течении

- 10 минут

- 12 минут

+ 14 минут

- 20 минут

- 25 минут

3. Во временном прикусе форма зубной дуги верхней челюсти

- эллипс

- парабола

+ полукруг

- трапециевидная

- полуэллипс

4. В постоянном прикусе форма зубной дуги в верхней челюсти

+ полуэллипс

- полукруг

- эллипс

- трапециевидная

- парабола

5. В постоянном прикусе форма зубного ряда нижней челюсти

- полукруг

+ парабола

- трапециевидная

- полуэллипс

- эллипс

6. Физиологическая ретрогения характерна для детей

+ новорожденных

- младший дошкольный возраст

- старший дошкольный возраст

- младший школьный возраст

- старший школьный возраст

7. Тип глотания у детей в норме

+ соматический

- инфантильный

- висцеральный

- дорзальный

- лабиальный

8. Верхний зубной ряд в виде полукруга характерен для

- формирующегося временного прикуса

+ сформированного временного прикуса

- раннего сменного прикуса

- позднего сменного прикуса

- постоянного прикуса

9. Верхний зубной ряд в виде полуэллипса характерен для

- формирующегося временного прикуса

- сформированного временного прикуса

- раннего сменного прикуса

- позднего сменного прикуса

+ постоянного прикуса

10. Верхний зубной ряд в форме параболы характерен для

- формирующегося временного прикуса

- сформированного временного прикуса

- раннего сменного прикуса

- позднего сменного прикуса

+ постоянного прикуса

№13

1. Тема: Методика определения окклюзиограммы и избирательного пришлифовывания зубов.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков определения окклюзиограммы и избирательного пришлифовывания зубов.

3. Задача обучения: - научить студентов методике определения окклюзиограммы

- научить студентов методике избирательного пришлифовывания зубов.

4. Основные вопросы темы:

1. Виды окклюзии. Травматическая окклюзия.

2. Причины нарушения окклюзии.

3. Местные и общие факторы риска заболеваний зубочелюстных аномалий.

4. Методика избирательного пришлифовывания зубов

5. Профилактика нарушений сроков прорезывания зубов.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: При осмотре ребенка 5 с половиной лет выявлен, что верхняя губа западает за нижнею. В полости рта нижние резцы перекрывают верхние, верхушки клыков не стерты, верхняя зубная дуга трапециевидная, верхние резцы расположены скученно.

-соберите анамнез у ребенка

-как можно определить окклюзиограмму

-методика проведения избирательного пришлифовывания

8. Заключительный контроль знаний:

1. Форма зубной дуги верхней челюсти при временном прикусе

-эллипс

-парабола

+полукруг

-трапецевидный

-полуэллипс

2. Форма зубной дуги верхней челюсти при постоянном прикусе

-эллипс

-парабола

-полукруг

-трапецевидный

+полуэллипс

3. Форма нижнего зубного ряда у 13 летнего ребенка

-эллипс

+парабола

-полукруг

-трапецевидный

-полуэллипс

4. У детей физиологическая ретрогения характерна

+новорожденным

-млад. дошк. возр

-стар. дошк. возр.

-млад. шк. возр.

-грудной возр.

5. В норме у детей тип глотания

+соматическое

-инфантильное

-висцеральное

-дорзальное

-лабиальное

6. Внутриутробному развитию дефектов влияют

-нарушения глотания

-вредные привычки

-нарушения сосания

-нарушения дыхания

+состояние беременной женщины

7. Развитию дефектов в грудном возрасте влияют

-нарушения глотания

-вредные привычки

+нарушения сосания

-нарушения дыхания

-состояние беременной женщины

8. Физиологическое положение нижней челюсти у новорожденн ого

+ ретрогения

- ортогнатия

- прогнатия

- прогения

- макрогнатия

9. Наиболее эффективна миотерапия в период

- с 1 до 2 лет

- с 2 до 3 лет

- с 0 до 1 года

+ с 2 до 6 лет

- с 10 до 15 лет

10. Несмыкание губ может приводить к развитию

+ открытого прикуса

- ортогнатического прикуса

- бипрогнатического прикуса

- прогенического прикуса

- перекрестного прикуса

№14

1. Тема: Проведение уроков здоровья в организованных детских коллективах. Подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков определения уроков здоровья в организационных детских коллективах. Подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению.

3. Задача обучения: - научить студентов проведению уроков здоровья в организованных детских коллективах

- научить студентов оформлению наглядных материалов по стоматологическому просвещению.

4. Основные вопросы темы:

Цели и задачи санитарно-просветительной работы в организованных детских коллективах
Особенности гигиенического воспитания детей дошкольного возраста
Цели и задачи санитарно-просветительной работы среди школьников в младших классах
Цели и задачи санитарно-просветительной работы среди школьников в средних классах
Цели и задачи санитарно-просветительной работы среди школьников в старших классах

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Ребенку 10 лет, множественный кариес зубов. Родился не доношенным, вскармливание было искусственным.

-рекомендации по рациональному питанию

-рекомендации по гигиене полости рта

-обучите гигиене полости рта

8. Заключительный контроль знаний:

1. Цель урока гигиены

- контроль чистки зубов

+сформирование навыков гигиены полости рта

-агитация о

-агитация о культуре питания

-выбор средств гигиены

2. Функции плановой санации

-санация ребенка с пульпитом

+профилактика кариеса и его осложнений

-оказание ургентной помощи

-санация хронических соматических заболеваний

-санация ребенка с периодонтитом

3. Метод первичной профилактики

-санация полости рта

-герметизация фиссур

+диспансеризация

-лечение осложненных форм кариеса

-лечение начального кариеса

4. Санитарно-просветительная работа относится к

-II-ной профилактике

+I-ной профилактике

-III-ной профилактике

-диспансеризация

-реабилитация

5. Самая твердая ткань зуба

-дентин

-фибрин

-цемент

+эмаль

-коллаген

6. Наследственный фактор при кариесе

-подчиняется

-не подчиняется

+неуправляемы

-специфический

-местный

7. Цель первичной профилактики

+раннее выявление стоматологических заболеваний

-реабилитация

-устранение неприятных факторов

-предупреждение осложнений

-лечение стоматологических заболеваний

8. К активным методам санитарного просвещения относятся

- радио

- телевидение

- брошюры

- сан.бюллетени

+ семинары

9. К пассивным средствам санитарного просвещения относятся

- лекции

- семинары

- беседы

- уроки

+ учебная литература

10. Санитарное просвещение для антенатальной профилактики стоматологических заболеваний проводится в

- ДДУ

- младших классах

- старших классах

- рабочих коллективах

+ женских консультациях

№15

1. Тема: Подготовка рабочего места стоматолога на профилактическом приеме в организованном детском коллективе (контроль дез. режима, инструментарий и оборудование).

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков подготовки рабочего места стоматолога на профилактическом приеме в организованном детском коллективе

3. Задача обучения: - научить студентов проведению контроля дез. режима, инструментарий и оборудования

4. Основные вопросы темы:

1. Структура детской стоматологической поликлиники.

2. Режим работы и оснащение профилактического кабинета.

3. Методы стерилизации стоматологических инструментов и перевязочного материала.

4. Техника безопасности и правила требования к профилактическому кабинету.

5. Профилактика ВИЧ инфекции в стоматологическом кабинете.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: В школе врач-стоматолог после обследования ребенка определил, что он состоит на учете у врача-педиатра после перенесенного вирусного гепатита.

- тактика врача-стоматолога

8. Заключительный контроль знаний:

1. Площадь стоматологического кабинета при установке в нем 1 кресла составляет

- 20 кв.м

- 7 кв.м

- 18 кв.м

+ 14 кв.м

- 25 кв.м

2. На каждое добавочное стоматологическое кресло в кабинете необходима площадь в

- 20 кв.м.

+ 7 кв.м.

- 18 кв.м.

- 14 кв.м.

- 25 кв.м.

3. Стерилизация перевязочного материала проводится

- сухожаровым воздухом

+ в автоклаве

- химическим путем

- ультрафиолетом

- ультразвуком

4. Физическая стерилизация

- 3% Н2О2

- 96% спирт

+ ультразвук

- ультрафиолетом

- сухожаровым воздухом

5. Для контроля чистоты инструментов от моющего раствора используют

- бензидиновую пробу

- амидопириновую пробу

- аскорбиновую пробу

- глютаминат

+ 1% спиртовый раствор фенофталина

6. Курс профессиональной гигиены полости рта включает

- герметизацию фиссур

- пломбирование зубов

- лечение тканей пародонта

- ремтерапия

+ удаление зубных отложений и обучение чистки зубов

7. Из чего состоит зубной зачаток

+ зубной эмалевый орган

- зубной эмалевый орган, сосочек

- зубной эмалевый орган, сосочек, зубной мешочек

- зубной сосочек, зубной мешочек

- зубной мешочек

8. Основные инструменты для стоматологического приема

+ зеркало, зонд, пинцет

- рампиль, пульпоэкстрактор

- каналнаполнитель

- корневая игла

- боры.

9. Стерилизация обеспечивает

+ уничтожение вегетативных форм

- высушивание

- уничтожение споровых форм

- замораживание

- уничтожение бластных форм

10. К дополнительным методам обследования относятся методика оценки

- внешнего вида

- состояния преддверия полости рта

- состояния собственно полости рта

+ функции дыхания

- соотношения зубных рядов

№16

1. Тема: Определение гигиенических индексов у школьников. Обучение детей методам чистки зубов. Контролируемая чистка зубов среди 6-7 летних школьников.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков определения гигиенических индексов у школьников, методам чистки зубов.

3. Задача обучения: - научить студентов определять гигиенические индексы у школьников

- научить студентов методам чистки зубов.

4. Основные вопросы темы:

Методика определения и оценка гигиена полости рта по Федорову- Володкиной, Грин-Вермильону, Пахомову, Силнес-Лоу.

2. Предметы и средства индивидуальной гигиены полости рта.

3. Стандартный метод чистки зубов.

4. Метод чистки зубов по Чартеру, Леонардо, Басс, Фонесса.

5. Контролируемая чистка зубов среди 6-7 летних школьников

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача:

При определении состояния полости рта у 6 летнего ребенка определены окрашивание ½ части коронки 63,73; ¼ -82,72, и 1/3 81,71 зубов.

- определите гигиену полости рта и оцените состояние полости рта.

- обучите методам чистки зубов.

8. Заключительный контроль знаний:

1. С какого возраста ребенка нужно обучать гигиене полости рта:

- с 2-х лет

+ с 3-х лет

- с 4-х лет

- с 5-х лет

- с 6-х лет

2. Профессиональная гигиена полости рта – это комплекс следующих мероприятий:

- устранить профессиональные трудности

- личная гигиена полости рта

+ обучение личной гигиене, удаление зубных отложении

- групповая профилактика

- популяционная профилактика

3. Во временном прикусе гигиеническое состояние полости рта определяет индекс:

+ Федорова-Володкина

- КПУ

- Грин-Вермельон

- РМА

- РИ

4. Индекс для определения состояния гигиены полости рта в постоянном прикусе

+ Грин-Вермильона

- РМА

- КПИ

- КПУ

- ПИ

5. При значении индекса по Федорову-Володкиной 1,7 гигиена полости рта

- очень плохая

- плохая

+ удовлетворительная

- хорошая

- очень хорошая

6. Хорошее состояние гигиены полости рта при значении индекса по Грину-Вермильону

- 1,1-1,7

+ 0,0-0,6

- 1,7-2,5

- 2,6-3,5

- 0,7-1,6

7. Для определения индекса Федорова-Володкиной используют

- р. фуксина

- р. метиленового красного

- р. Шиллера-Писарева

+ р. иодистокалиевый

- р. эритрозина

8. Метод чистки зубов, для массажа десен

- стандартный

- по Фонесу

- по Бассу

+ по Чартеру

- по Леонарду

9. Метод чистки зубов, при котором происходит эффективная очистка пришеечной области моляров

- стандартный

+ Басса

- Фонеса

- Чартера

- Стилмана

10. Для ребенка 6 лет без изменений стоматологического статуса рекомендуется зубная щетка:

- очень мягкая

- мягкая

+ средней тяжести

- жесткая

- очень жесткая

№17

1. Тема: Выявление показателей распространенности и интенсивности кариеса среди школьников 6,12,15 лет (индексы КПУ+кп, КПУ)

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков выявление показателей распространенности и интенсивности кариеса среди школьников 6,12,15 лет

3. Задача обучения: - научить студентов определять показатели распространенности кариеса среди школьников 6,12,15 лет

- научить студентов определять интенсивность кариеса среди школьников 6,12,15 лет.

4. Основные вопросы темы:

Определение распространенности и интенсивности кариеса среди школьников 6-и лет.
Определение распространенности и интенсивности кариеса у 12 летних детей.
Определение распространенности и интенсивности кариеса у 15 летних детей.
Определение и оценка уровня стоматологической помощи.
Критерий эффективности профилактики стоматологических заболеваний.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: В школе осмотрены 50 детей в возрасте 6 лет. У 28 выявлены кариозные и пломбированные зубы. Определите распространенность кариеса.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Низкая степень интенсивности кариеса у 12 летнего ребенка по КПУ соответствуют

- 0,0-1,1

- 2,7 - 4,4

+ 1,2-2,5

- 4,5-6,5

- 6,6-7,8

2. Распространенность кариеса при значении 35%

- низкая

- очень низкая

+ средняя

- очень высокая

- высокая

3. Средняя распространенность заболеваний пародонта при значении

- 0-30%

- 31-80%

- 0-20%

+ 21-50%

- 51-61%

4. Интенсивность кариеса постоянных зубов определяется индексом

+ КПУ

- КПИ

- кп

- РМА

- ПИ

5. Распространенность кариеса при значении 65%

- очень низкая

- низкая

+ средняя

- высокая

- очень высокая

6. Распространенность заболеваний пародонта при значении 65%

- очень низкая

- низкая

- средняя

+ высокая

- очень высокая

7. Во временном прикусе интенсивность кариеса определяют индексом:

- КПУ

- КПИ

- КПУ+кп

- ИГР-У

+ кп

8. Удовлетворительный показатель уровня стоматологической помощи

- 0-10%

- 10-20%

- 10-49%

- 45-70%

+ 50-74%

9. Показатель 2 степени активности кариозного процесса

- И = М-3сигмальных отклонений

- И = М+3 сигмальных отклонений

+ И < М+3 сигмальных отклонений

- И > М+ 3 сигмальных отклонений

- И > М - 3 сигмальных отклонений

10. Назначьте ребенку средства гигиены при значении КПУ равном 6,5

- противовоспалительная

- паста с содержанием солевых растворов

+ паста с содержанием кальция

- паста гигиеническая

- зубной порошок

№18

1. Тема: Выявление показателей распространенности и интенсивности заболеваний пародонта среди школьников 15 лет (индекс CPITN, РМА, КПИ)

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков выявления показателей распространенности и интенсивности заболеваний пародонта среди школьников 15 лет

3. Задача обучения: - научить студентов определять показатели распространенности заболеваний пародонта среди школьников 15 лет

- научить студентов определять интенсивность заболеваний пародонта среди школьников 15 лет.

4. Основные вопросы темы:

1. Методика определения индекса CPITN.

2. Методика определения индекса РМА

3. Методика определения индекса КПИ

4. Определение распространенности заболеваний пародонта у школьников 15 лет

5. Определение интенсивности заболеваний пародонта у школьников 15 лет

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: При обследовании пациента обнаружены: кровоточивость в области 16 26, зубодесневой карман 4 мм в области 36 46. Определите индекс CPITN.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Местным фактором риска возникновения заболевания пародонта является

- резистентность эмали

- соматические заболевания

+ мелкое преддверие полости рта

- содержание фтора в питьевой воде

- содержание фосфора в воде

2. Распространенность заболеваний пародонта при значении 65%:

- низкая

- очень низкая

- средняя

- очень высокая

+ высокая

3. Индекс нуждаемости в лечении заболеваний пародонта:

- РМА

- КПИ

- ПИ

+ CPITN

- КПУ

4. Глубина пародонтального кармана определяется:

- пуговчатым зондом

- стоматологическим зондом

- гладилкой

- штопфером

+ градуированным зондом

5. Средняя распространенность заболеваний пародонта при значении:

- 0-30%

- 31- 80%

- 0-20%

+ 21-50%

- 51-100%

6. В норме глубина десневой бороздки соответствует

- 0-1 мм

- 2-3 мм

- 4-5 мм

+ 1-2 мм

- 6-7 мм

7.Местный фактор риска заболевания пародонта у детей

- токсикозы I половины беременности

- токсикозы II половины беременности

- уровень содержания фтора в воде

+ аномалии прикуса

- декомпенсированная форма кариеса

8. В норме глубина преддверия полости рта равно

- 1,3 мм

- 5,0 мм

+12 мм

-1,6 м

9. При удалении зубного налета мед. обработка поверхности зуба проводиться растворами –

- глюкокортикоидов

- растворами кальция

+ растворами антисептиков

- растворами антибиотиков

- растворами ферментов

10. Органический матрикс зубной бляшки растворяется

- антисептиками

+ протеолитические ферментами

- антибиотиками

- кортикостероидами

- пантотенатом Nа

№19

1. Тема: Применение низко-интенсивного лазерного излучения для профилактики основных стоматологических заболеваний.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков применения низко-интенсивного лазерного излучения для профилактики основных стоматологических заболеваний

3. Задача обучения: - научить студентов применять низко-интенсивное лазерное излучение для профилактики зубочелюстных аномалий.

4. Основные вопросы темы:

1. Свойства и механизм профилактического действия лазерного излучения

2. Показания к применению лазерного излучения для профилактики кариеса и болезней пародонта.

3. Противопоказания к применению лазерного излучения

4. Методика проведения низко-интенсивного лазерного излучения для профилактики кариеса.

5. Методика проведения низко-интенсивного лазерного излучения для профилактики болезней пародонта.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: 1. Ребенку 10 лет. Ds: Локальная форма гиперестезии. Назовите вид лазеротерапии, методику проведения.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Изобретение оптических квантовых генераторов (лазеров):

+ 20 век

- 19 век

- 18 век

- 21 век

- не известно

2. Лазеры высокой энергии первыми применяли для:

+ рассечения, сшивания

- склеивания, расклеивание

- разрезания, обрезания

- обжигания

- охлаждения

3.Оптический квантовый генератор, это:

- ультразвук

- УЗИ

+ лазер

- Дарсонваль

- СВЧ

4.Гелий-неоновый лазер, это:

+ низко-интенсивный источник

- высоко интенсивный источник

- средне интенсивный источник

- непрерывный ток

- ток сверх высокой частоты

5.Длина волны НИЛИ используемая в медицине:

+ 0,63 мкм

- 0,81 мкм

- 0,17 мкм

- 0,75 мкм

- 0,53 мкм

6.Кабинеты лазерной терапии относятся к кабинетам:

+ светолечения

- водолечения

- массажа

- косметологии

- все перечисленное

7.Показания к применению лазерной терапии в стоматологии:

+ хронический катаральный гингивит

- хронический гипертрофический гингивит

- злокачественные новообразования

- доброкачественные новообразования

- психические заболевания

8.Противопоказатель к применению лазерной терапии в стоматологии:

- хронический катаральный гингивит

+ хронический гипертрофический гингивит

- пародонтит в стадии обострения

- пародонтоз

- хронический пародонтит

9. С профилактической целью, при проведении курса лазерной терапии, необходимо назначать:

+ поливитамины

- СВЧ – терапию

- плавание

- ротовые ванночки

- УВЧ - терапию

10. Тип гелий-неонового лазера

на твердом теле

+ газовый

- жидкостный

полупроводниковый
ни один из перечисленных

№20

1. Тема: Профилактические карты ВОЗ, заполнение и выявление нуждаемости в лечебно - профилактических мероприятиях.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков заполнения профилактических карт ВОЗ и выявление нуждаемости в лечебно - профилактических мероприятиях.

3. Задача обучения: - научить студентов заполнять профилактические карты ВОЗ

- научить студентов выявлять нуждаемость в лечебно - профилактических мероприятиях.

4. Основные вопросы темы:

Цель и задачи ВОЗ в профилактике стоматологических заболеваний.
Заполнение зубной формулы по графико-цифровой и международной системе обозначения зубов.
Уровни распространенности и интенсивности кариеса зубов по ВОЗ
Уровни распространенности и интенсивности заболеваний пародонта по ВОЗ.
Методика обследования и карта регистрации данных ВОЗ

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: У 10 летнего ребенка кариес центральных резцов, отсутствуют первые моляры на нижней челюсти.

- заполнение зубной формулы по графико-цифровой и международной системе обозначения зубов.

-отметьте кариозные и отсутствующие зубы

- заполните профилактическую карту

8. Заключительный контроль знаний:

1. Профилактическая карта предложена

+ВОЗ

ММСИ
КММА
КазНМУ
Здр РК

2. Количество зубов в сформированном временном прикусе

+20

3. Поверхность языка в норме

покрыт налетом
гладкая
сухая, очаги десквамации

+чистая, влажная

влажная, очаги десквамации

4. У детей форма межзубных сосочек

увеличен, отечный, кровоточивый
увеличен, отечный
увеличен, верхушка срезана
прямоугольной формы

+ треугольной или трапециевидной формы

5. Основным показателем эффективности профилактических мероприятий является

- распространенность

- РМА

- интенсивность

- прирост интенсивности

+ снижение интенсивности

6. К 5-6 годам прорезываются постоянные зубы

I премоляр
I резец

+I моляр

клыки
боковые резцы

7. Вторые временные моляры прорезываются

24-30 мес

+20-30 мес

12-16
8-12
10-15

8. Количество зубов у 9 летнего ребенка

+24

9. Сроки минерализации I постоянного моляра

+9 мес внутриутробного развития

8-20 недель
3,5 года
1,5 года
2,5 года

10. При осмотре у 9 месячного ребенка в полости рта имеются зубы

51, 61, 62, 74
51, 52, 62, 72
51, 52, 81, 71

+51,61, 81,71

51, 52, 61, 72

№21

1. Тема: Удаление над- и поддесневых зубных отложений у школьников 15 лет с начальными проявлениями патологии пародонта.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков по удалению над- и поддесневых зубных отложений у школьников 15 лет с начальными проявлениями патологии пародонта.

3. Задача обучения: - научить студентов удалять зубные отложения у школьников 15 лет с зубов верхней и нижней челюсти.

4. Основные вопросы темы:

1. Классификация зубных отложений: кутикула, пелликула, зубной налет, зубной камень.

2. Механизм образования зубных отложений, состав, строение.

3. Методы выявление зубных отложений.

4. Удаление наддесневых зубных отложений у школьников 15 лет.

5. Удаление поддесневых зубных отложений у школьников 15 лет

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Ребенку 15 лет. В области 36,46 зубов обнаружены зубные отложения и гиперемия зубных сосочков.

- проведите обследование полости рта.

- проведите снятие зубных отложений.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Зубные отложения не содержащие бактерий

- наддесневой зубной камень

- поддесневой зубной камень

+ пелликула

- зубная бляшка

- мягкий зубной налет

2. Зубная бляшка обнаруживается исследованием

+ колориметрическим

- визуальным

- микроскопическим

- реннтгенологическим

- люминесцентным

3. Зубная бляшка удаляется при помощи

- кислот

- антисептиков

+ зубной щетки

- препаратов фтора

- ирригаторов

4. Быстрому росту зубной бляшки способствует

+ плохая гигиена полости рта

- потребление жесткой пищи

- флюороз

- наличие соматических заболеваний

- низкая кислотоустойчивость эмали

5. В зубной бляшке микроорганизмов содержится

- 20%

- 30%

+ 70%

- 50%

- 100%

6. Скорость образования зубной бляшки зависит от

+ консистенции пищи

- состояния тканей пародонта

- целостности зубных рядов

- времени суток

- соматических заболеваний

7. Зубная бляшка не содержит

- лейкоцитов

- эпителиальных клеток

- макрофагов

+ пищевых остатков

- пролиферирующих микроорганизмов

8. Органический матрикс зубной бляшки растворяется

- антисептиками

- протеолитическими ферментами

+ антибиотиками

- кортикостероидами

- пантотенатом натрия

9. После удаления зубных отложений поверхности зуба обрабатывают

- глюкокортикоидами

- раствором кальция

+ раствором фтора

- раствором антисептиков

- раствором антибиотиков

10. Зубной камень образуется вследствие:

- редуцирования эпителия эмали

- выпадения в осадок глюкопротеидов слюны

- адсорбции микроорганизмов на поверхности эмали

- оседания на поверхности зуба пищевых остатков

+ минерализации мягкого зубного налета

№22

1. Тема: Избирательное пришлифовывание и устранение супраконтактов зубов. Определение окклюзиограммы

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков избирательного пришлифовывания, устранения супраконтактов зубов и определения окклюзиограммы

3. Задача обучения: - научить студентов проводить избирательное пришлифовывание и устранение супраконтактов зубов.

- научить студентов методике определения окклюзиограммы.

4. Основные вопросы темы:

1. Местные и общие факторы риска заболеваний ЗЧА.

2. Причины нарушения окклюзии и виды окклюзии

3. Методика окклюзиограммы

4. Методика пришлифовки молочных зубов

5. Методика устранение супраконтактов

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Ребенку 4 года. Между фронтальными зубами сагиттальная щель. Инфантильное глотание. Определите окклюзиограмму.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Количество зубов в 9 лет

- 20

- 30

- 25

+ 24

- 22

2. 25 зуб прорезывается в

- 8-9 лет

+ 11-12 лет

- 10-12 лет

- 9-10 лет

- 12-13 лет

3. Формирование пищевого комка в норме происходит в течении

- 10 минут

- 12 минут

+ 14 минут

- 20 минут

- 25 минут

4. Во временном прикусе форма зубной дуги верхней челюсти

- эллипс

- парабола

+ полукруг

- трапециевидная

- полуэллипс

5. В постоянном прикусе форма зубной дуги в верхней челюсти

+ полуэллипс

- полукруг

- эллипс

- трапециевидная

- парабола

6. В постоянном прикусе форма зубного ряда нижней челюсти

- полукруг

+ парабола

- трапециевидная

- полуэллипс

- эллипс

7. Физиологическая ретрогения характерна для детей

+ новорожденных

- младший дошкольный возраст

- старший дошкольный возраст

- младший школьный возраст

- старший школьный возраст

8. Тип глотания у детей в норме

+ соматический

- инфантильный

- висцеральный

- дорзальный

- лабиальный

9. У ребенка 9 месяцев при обследовании полости рта в зубном ряду должны быть

- 51;61;62;74

- 51;52;62;72

- 51;52;81;71

+ 51;61;81;71

- 51;52;61;72

10. При обследовании рта у ребенка 8 лет в зубном ряду должны быть постоянных зубов

- 53;52;51;61;62;36

- 53;12;11;61;62;36

- 13;12;11;21;62;63

+ 16;12;11;21;22;36

- 26;13;11;21;23;37

№23

1. Тема: Составление программы комплексной профилактики стоматологических заболеваний.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков по составлению программы комплексной профилактики стоматологических заболеваний.

3. Задача обучения: - научить студентов составлять программу комплексной профилактики стоматологических заболеваний.

4. Основные вопросы темы:

1. Понятие о ситуационном анализе

2. Этапы планирование программы профилактике.

3. Цель и задачи программы.

4. Выбор методов и средств профилактики.

5. Персонал и материальное обеспечение программы

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: Ребенку 3 года. кп=2. участковый врач-стоматолог провел санацию полости рта. Укажите сроки диспансеризации.

8. Заключительный контроль знаний:

1. Санитарно-просветительная работа это метод

- вторичной профилактики

+ первичной профилактики

- третичной профилактики

- диспансеризации

- реабилитации

2. Показатель 2 степени активности кариозного процесса

- И = М-3сигмальных отклонений

- И = М+3 сигмальных отклонений

+ И < М+3 сигмальных отклонений

- И > М+ 3 сигмальных отклонений

- И > М - 3 сигмальных отклонений

3. Удовлетворительный показатель уровня стоматологической помощи:

- 0-10%

- 10-20%

- 10-49%

- 45-70%

+ 50-74%

4. Целью врача-стоматолога в санитарной просветительской работе является:

- обеспечение населения фторирования питьевой водой

- обеспечение населения рационального питания

- обеспечение населения безвредных условий труда

+ обеспечение населения здорового образа жизни

- выработки здоровых привычек у населения

5. К пассивным методам сан-просвет. работы относится

- беседа врача с пациентом

- беседа врача с родителями

- проведение уроков здоровья

- проведение семинара с воспитателями

+ выступление по радио

6. Одной из задач первичной профилактики является:

+ ранее выявление стоматологических заболеваний

- реабилитация

- повышение устойчивости организма к воздействию вредных факторов

- предупреждение осложнений

- ранее лечение стоматологических заболеваний

7. Целью урока гигиены является:

- контролируемая чистка зубов

+ выработка гигиенических навыков

- лечение детей

- диспансеризация

- реабилитация

8. Реабилитация – это:

- 1 профилактика

- 2 профилактика

+ 3 профилактика

- диспансеризация

- реабилитация

9. Определите функции плановой санации:

- санация ребенка осмотренного по поводу пульпита.

+ предупреждение развития осложнений кариеса

- оказание ургентной помощи

- санация детей с хроническими соматическими заболеваниями

- санация ребенка осмотренного по поводу пульпита.

10. Низкий уровень интенсивности по индексу КПУ у детей 12 лет соответствуют

- 0,0-1,1

- 2,7 - 4,4

+ 1,2-2,6

- 4,5-6,5

- 6,6-7,8

№24

1. Тема: Принципы составления диспансерных групп с целью профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков по составлению диспансерных групп с целью профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.

3. Задача обучения: - научить студентов составлять диспансерные группы с целью профилактики кариеса зубов

- научить студентов составлять диспансерные группы с целью профилактики заболеваний пародонта.

4. Основные вопросы темы:

1. Принципы диспансеризации населения у стоматолога.

2. Составление диспансерных групп в зависимости от возраста.

3. Определение факторов риска заболеваний.

4. Принципы составления диспансерных групп с целью профилактики кариеса зубов.

5.Принципы составления диспансерных групп с целью профилактики заболеваний пародонта.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: У 5 летнего ребенка I степень активности кариозного процесса. Определите группу «Д».

8. Заключительный контроль знаний:

1. Индекс оценки эффективности индекса гигиены полости рта:

- ПИ

- КПИ

+ OHI-S

- РМА

- CPITN

2. Для витального окрашивания эмали используют

- раствор фуксина

- раствор Бисмарка

- раствор эритрозина

+ раствор 2% метиленовой синий

- раствор Шиллера-Писарева

3. Во II Д группе дошкольников (3-6лет) входят дети с

- с I ст.активности кариозного процесса

- с I А ст.активности кариозного процесса

+ с II ст.активности кариозного процесса

- с III ст.активности кариозного процесса

- с аномалиями прикуса требующий активного лечения

4. Метод ранней диагностики заболеваний пародонта

- колорометрический

- микроскопический

- бактериологический

+ полярографический

- люминесцентный

5. Метод ранней диагностики кариеса

- полярографический

- реографический

- микроскопический

+ электрометрический

- бактериологический

6. Санитарно-просветительная работа это метод

- вторичной профилактики

+ первичной профилактики

- третичной профилактики

- диспансеризации

- реабилитации

7. Групповое санитарное просвещение:

- беседа с ребенком

+ урок здоровья

- беседа с мамой ребенка

- телепередача

- разное выступление

8. Индивидуальное санитарное просвещение:

+ беседа с ребенком

- урок здоровья

- санитарный бюллетень

- телепередача

- радиовыступление

9. Раннее выявление и лечение стоматологических заболеваний является задачей

- первичной профилактики

+ вторичной профилактики

- третичной профилактики

- реабилитации

- санпросветработы

10. Определите распространенность заболеваний пародонта в регионе, если его значение равно 63 процента

- очень низкая

- низкая

- средняя

+ высокая

- очень высокая

№25

1. Тема: Критерии и периодичность оценки эффективности программы, прогнозирование стоматологической заболеваемости.

2. Цель: формирование у студента теоретических и практических навыков по определению критерий и периодичности оценки эффективности программы, прогнозирование стоматологической заболеваемости.

3. Задача обучения: - научить студентов определять критерии и периодичность оценки эффективности программы.

- научить студентов определять прогнозирование стоматологической заболеваемости.

4. Основные вопросы темы:

1. Организационные мероприятия по внедрению программы профилактики.

2. Критерии и периодичность оценки эффективности программы.

3. Прогнозирование стоматологической заболеваемости

4. Взаимосвязь стоматологической службы с другими отраслями здравоохранения и образования.

5. Особенности проведения профилактических мероприятий у различных контингентов населения.

5. Методы обучения и проведения: малые группы, ситуационные задачи, работа в парах.

6. Литература:

Основная

2. Алдашева М.А. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей – Алматы, 2004. – 143 с.

Дополнительная:

1. Кабулбеков А.А. Регионарная профилактика кариеса. – Алматы, 1992. – 110 с.

2. Мукаш Ж.К., Негаметзянов Г.М. Индивидуальная профилактика кариеса зубов у детей. – Алматы, 2003. – 133 с.

3. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии. – М., Медицина 1982. – 140 с.

7. Учебная задача: У 6 летнего ребенка I степень активности кариозного процесса. Определите группу «Д».

8. Заключительный контроль знаний:

1. Интенсивность кариеса во временном прикусе определяется индексом

- КПУ

- КПИ

- КПУ+кп

- ИГР-У

+ кп

2. Индекс, характеризующий воспалительно-дистрофические изменения в пародонте

+ КПИ

- РМА

- КПУ

- OHI-S

- УСП

3. Положительная проба Шиллера-Писарева считается, нормой

- 10 лет

- 8,5 лет

+ 2 года

- 5 лет

- 15 лет

4. Индекс нуждаемости в лечении заболеваний пародонта

- РМА

- КПИ

- ПИ

+ CPITN

- КПУ

5. Во временном прикусе состояние гигиены полости рта определяется индексом

+ Федорова-Володкиной

- КПИ

- Грина-Вермильона

- РМА

- РИ

6. Индекс РМА определяет

- состояние пародонта при пародонтозе

+ состояние пародонта при хроническом катаральном гингивите

- состояние гигиены полости рта

- состояние эмали

- состояние пародонта при пародонтите

7. Индекс для определения состояния гигиены полости рта в постоянном прикусе

- Федорова-Володкиной

+ Грина-Вермильона

- РМА

- РИ

- CPITN

8. Распространенность кариеса при значении 35%

- низкая

- очень низкая

+ средняя

- очень высокая

- высокая

9. Средняя распространенность заболеваний пародонта при значении

- 0-30%

- 31-80%

- 0-20%

+ 21-50%

- 51-100%

10. Содержание фтора в воде 1,5 мг/л. Это может быть причиной возникновения

+ флюороза

- гипоплазии

- кариеса в стадии пятна

- тетрациклиновых зубов

- одонтодисплазии

РГКП ЗАПАДНО - КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАРАТА ОСПАНОВА

Кафедра детская и хирургическая стоматология с ортодонтией

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине: «СТОМАТОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА»

Курс : 5пед.фак

Семестр: 10

Составитель:

Ассистент __________ Жаржанова Д.Ж.

Актобе, 2010

Обсуждено и утверждено на заседании кафедры

Протокол №1

от «31» августа 2010 г.

Руководитель кафедры: доцент ______________Жаналина Б.С.

Ф ЗКГМУ 703-07-09. Методические рекомендации для практических занятий. Издание второе.

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
01.05.2025751.62 Кб0METODICH_matematika.doc
#
01.04.2025404.48 Кб0MU_GP_Osob_ch_SRS.doc
#
01.04.2025404.48 Кб0MU_k_sem_po_GP_osob_ch.doc
#
01.05.2025181.44 Кб0Otvety_na_bilety.docx
#
01.07.2025464.38 Кб0prof_et_400_vopr_rio-2.doc
#
01.05.2025305.66 Кб0prof_stom_zabolev_pz.doc
#
01.04.20251.69 Mб0Radugin_A_A_Politologia.doc
#
01.03.201641.66 Кб10REFERAT.docx
#
01.07.202530.32 Кб0rk2.docx
#
01.07.202594.37 Кб0russky (1).docx
#
01.05.202534.52 Кб0semestr 2 in.yaz.docx