- •Лекции по языкознанию
- •I. Общетеоретические и философские проблемы лингвистики
- •II. Система языка
- •III. Социокультурные аспекты функционирования языка
- •Лекция № 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 2. Структура языкознания
- •§ 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 2. Структура языкознания
- •Лекция № 2. Происхождение языка
- •§ 2. Классификация гипотез происхождения языка
- •§ 3. «Трудовая теория» ф. Энгельса
- •§ 4. «Божественное» происхождение языка (в. Гумбольдт)
- •§ 5. Креационистская трактовка происхождения языка
- •§ 6. Современные представления об антропогенезе
- •Лекция № 3. Природа, сущность и функции языка
- •§ 2. Сущность языка
- •§ 3. Функции языка
- •Лекция № 4. Язык и мышление
- •§ 2. Отношение языка к мышлению
- •§ 3. Бессознательное мышление
- •§ 4. Проблема носителя языка
- •Лекция № 5. Язык и речь. Синхрония и диахрония языка.
- •§ 1. Язык и речь
- •§ 2. Синхрония и диахрония языка
- •§ 1. Язык и речь
- •§ 2. Синхрония и диахрония языка
- •Лекция № 6. Системная организация языка.
- •§ 1. Язык как система и структура
- •§ 2. Системная организация языка. Уровневая модель языка.
- •§ 1. Язык как система и структура
- •§ 2. Системная организация языка. Уровневая модель языка.
- •Лекция № 7. Фонетика
- •§ 1. Единицы фонетического уровня
- •§ 2. Строение и работа речевого аппарата
- •§ 1. Единицы фонетического уровня.
- •§ 2. Строение и работа речевого аппарата
- •Лекция № 8. Акустические и артикуляционные характеристики звуков.
- •§ 2. Артикуляционные характеристики звуков
- •§ 3. Классификация гласных звуков
- •§ 4. Классификация согласных звуков
- •Лекция № 9. Фонология
- •§ 1. Фонема
- •§ 2. Фонетические процессы
- •§ 1. Фонема
- •§ 2. Фонетические процессы
- •Лекция № 10. Морфемика и словообразование
- •§ 2. Словообразование: производящая и производная основа. Способы словообразования. Словообразовательный тип.
- •§ 3. Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ. Опрощение.
- •Лекция № 11. Лексикология.
- •§ 2. Лексическое значение
- •§ 3. Системные отношения в лексике (полисемия, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия).
- •§ 4. Этимология и внутренняя форма слова
- •§ 5. Фразеология
- •§ 6. Лексикография
- •Лекция № 12. Грамматика. Типологическая классификация языков.
- •§ 2. Грамматическая категория. Грамматическое значение. Грамматическая форма.
- •§ 3. Типологическая (морфологическая) классификация
- •Лекция № 13. Морфология.
- •§ 1. Общее понятие о морфологии
- •§ 2. Классификация и характеристика частей речи
- •§ 1. Общее понятие о морфологии
- •§ 2. Классификация и характеристика частей речи
- •Лекция № 14. Синтаксис
- •§ 2. Словосочетание
- •§ 3. Предложение.
- •Лекция № 15. Литературный язык
- •§ 1. Понятие литературного языка
- •§ 2. Норма и узус
- •§ 1. Понятие литературного языка
- •§ 2. Норма и узус
- •Лекция № 16. Язык и общество
- •§ 2. Социолекты (гендерлект и конфессиолект)
- •§ 3. Закономерности изменения языка в связи развитием общества
- •Лекция № 17. Общественное значение науки о языке
- •§ 1. Теоретическая лингвистика как фундамент прикладной
- •§ 2. Прикладная лингвистика
- •§ 1. Теоретическая лингвистика
- •§ 2. Прикладная лингвистика
- •Лекция № 18. Связь языкознания с другими науками
- •§ 1. Формы взаимодействия лингвистики с другими науками
- •§ 2. Лингвистика и другие науки
- •§ 1. Формы взаимодействия лингвистики с другими науками
- •§ 2. Лингвистика и другие науки
- •Лекция № 19. Язык как отражение национального менталитета
- •§ 1. Теоретические основы изучения языкового менталитета
- •§ 2. Языковая картина мира
- •§ 1. Теоретические основы изучения языкового менталитета
- •§ 2. Языковая картина мира
Лекция № 13. Морфология.
§ 1. Общее понятие о морфологии
§ 2. Классификация и характеристика частей речи
§ 1. Общее понятие о морфологии
Термин морфология в лингвистике имеет три основных значения: 1) морфологический уровень языка; 2) раздел науки о языке, в котором изучается слово как часть речи; 3) номинация отдельного издания.
Морфология изучает части речи – грамматические, а не лексические категории. Иными словами, части речи объединяются не на общности лексических значений, а на грамматической основе. В целом часть речи не испытывает влияния лексики. Слова с одинаковым лексическим значением могут принадлежать к разным частям речи: бегать – бег, беглый – бегло. Но в отдельных группах слов грамматика и лексика взаимодействуют таким образом, что лексическое значение предопределяет грамматические признаки слова. Некоторые собирательные существительные не могут образовывать формы множественного числа (молодежь, детвора, студенчество). Вещественные существительные не имеют парных форм числа. Слова консервы, опилки и т.п. относятся к существительным, имеющим форму только множественное числа (pluralia tantum); молоко, варенье – к существительным, имеющим исключительно единственное число (singularia tantum).
Внутри каждой части речи выделяются более частные грамматические категории, которые составляют ее структуру. Частные грамматические категории реализуются в грамматических формах с определенным грамматическим значением. Грамматические значения делятся на классифицирующие (постоянные) и перемененные (непостоянные). Классифицирующие значения у слов данного класса не изменяются. К таким признакам относятся род, одушевленность / неодушевленность существительных, переходность глаголов, разряд прилагательных. По переменным признакам слово изменяется, образуя свои формы: род, число, падеж прилагательных; падеж и число существительных; время, наклонение глагола.
Части речи делятся на знаменательные и служебные. Знаменательные называют («знаменуют») или указывают (местоимения) на предметы, признаки, процессы и количество. Служебные называют отношения между ними, т.е. выполняют служебную функцию. В русском языке выделяют следующие знаменательные части речи: имена существительные, прилагательные, числительные и местоимения; глагол; наречие и слова категории состояния. Служебные части речи включают предлоги, союзы, частицы, модальные слова, междометия и звукоподражания.
Соответствие частей речи и отдельных морфологических категорий в разных языках обманчиво. Инфинитив в русском и турецком языках обладает разными синтаксическими свойствами. В позиции дополнения турецкий инфинитив ведет себя как имя, принимая требуемые глаголом падежные окончания: yüzmek ‘плавать’; Yüzmegi (в.п.) severim ‘Плавать я-люблю’. В тюркских языках имя склоняется по лицам, т.е. падежная парадигма существительного включает лично-притяжательные формы: венг. könyv ‘книга’, könyvem ‘моя книга’, könyved ‘твоя книга’, könyve ‘его / её книга’.
Американский лингвист немецкого происхождения Ф. Боас (1858-1942) обнаружил, что в глаголе языка квакиютль1, помимо категорий времени и вида, выражается также грамматическая категория эвиденциальности (засвидетельствованности). Глагольный суффикс показывает, был ли говорящий свидетелем описываемого глаголом действия, или говорит о событии с чужих слов. В близкородственном русскому языку болгарском это наклонением называется пересказательным (преисказното наклонение), или, в современной терминологии, свидетельскими и несвидетельскими формами. Несвидетельские формы передают сообщение 1) со слов другого лица, 2) о событиях, в достоверности которых говорящий сомневается или свидетелем которых он не был.
В китайском языке, по С.Е. Яхонтову, четыре вида: результативный, нейтральный, общий и кратковременный. Результативный вид получается путем присоединения служебной морфемы к основе нейтрального вида. Морфемы результативного вида восходят к полнозначным глаголам: -шан ‘подняться’ (на ‘брать’ > нашан ‘взять’); -ся ‘спускаться’ (цзо ‘сидеть’ > цзося ‘сесть’). Кратковременный вид получается редупликацией формы общего вида: кань-кань ‘посмотреть’, мо-мо ‘потереть’, ку-ку ‘поплакать’1.
Часть речи – предельно общие, наиболее широкие грамматические категории, характеризующиеся общими признаками. Что же это за признаки?
