
- •Лекции по языкознанию
- •I. Общетеоретические и философские проблемы лингвистики
- •II. Система языка
- •III. Социокультурные аспекты функционирования языка
- •Лекция № 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 2. Структура языкознания
- •§ 1. Языкознание как наука и как учебный предмет
- •§ 2. Структура языкознания
- •Лекция № 2. Происхождение языка
- •§ 2. Классификация гипотез происхождения языка
- •§ 3. «Трудовая теория» ф. Энгельса
- •§ 4. «Божественное» происхождение языка (в. Гумбольдт)
- •§ 5. Креационистская трактовка происхождения языка
- •§ 6. Современные представления об антропогенезе
- •Лекция № 3. Природа, сущность и функции языка
- •§ 2. Сущность языка
- •§ 3. Функции языка
- •Лекция № 4. Язык и мышление
- •§ 2. Отношение языка к мышлению
- •§ 3. Бессознательное мышление
- •§ 4. Проблема носителя языка
- •Лекция № 5. Язык и речь. Синхрония и диахрония языка.
- •§ 1. Язык и речь
- •§ 2. Синхрония и диахрония языка
- •§ 1. Язык и речь
- •§ 2. Синхрония и диахрония языка
- •Лекция № 6. Системная организация языка.
- •§ 1. Язык как система и структура
- •§ 2. Системная организация языка. Уровневая модель языка.
- •§ 1. Язык как система и структура
- •§ 2. Системная организация языка. Уровневая модель языка.
- •Лекция № 7. Фонетика
- •§ 1. Единицы фонетического уровня
- •§ 2. Строение и работа речевого аппарата
- •§ 1. Единицы фонетического уровня.
- •§ 2. Строение и работа речевого аппарата
- •Лекция № 8. Акустические и артикуляционные характеристики звуков.
- •§ 2. Артикуляционные характеристики звуков
- •§ 3. Классификация гласных звуков
- •§ 4. Классификация согласных звуков
- •Лекция № 9. Фонология
- •§ 1. Фонема
- •§ 2. Фонетические процессы
- •§ 1. Фонема
- •§ 2. Фонетические процессы
- •Лекция № 10. Морфемика и словообразование
- •§ 2. Словообразование: производящая и производная основа. Способы словообразования. Словообразовательный тип.
- •§ 3. Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ. Опрощение.
- •Лекция № 11. Лексикология.
- •§ 2. Лексическое значение
- •§ 3. Системные отношения в лексике (полисемия, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия).
- •§ 4. Этимология и внутренняя форма слова
- •§ 5. Фразеология
- •§ 6. Лексикография
- •Лекция № 12. Грамматика. Типологическая классификация языков.
- •§ 2. Грамматическая категория. Грамматическое значение. Грамматическая форма.
- •§ 3. Типологическая (морфологическая) классификация
- •Лекция № 13. Морфология.
- •§ 1. Общее понятие о морфологии
- •§ 2. Классификация и характеристика частей речи
- •§ 1. Общее понятие о морфологии
- •§ 2. Классификация и характеристика частей речи
- •Лекция № 14. Синтаксис
- •§ 2. Словосочетание
- •§ 3. Предложение.
- •Лекция № 15. Литературный язык
- •§ 1. Понятие литературного языка
- •§ 2. Норма и узус
- •§ 1. Понятие литературного языка
- •§ 2. Норма и узус
- •Лекция № 16. Язык и общество
- •§ 2. Социолекты (гендерлект и конфессиолект)
- •§ 3. Закономерности изменения языка в связи развитием общества
- •Лекция № 17. Общественное значение науки о языке
- •§ 1. Теоретическая лингвистика как фундамент прикладной
- •§ 2. Прикладная лингвистика
- •§ 1. Теоретическая лингвистика
- •§ 2. Прикладная лингвистика
- •Лекция № 18. Связь языкознания с другими науками
- •§ 1. Формы взаимодействия лингвистики с другими науками
- •§ 2. Лингвистика и другие науки
- •§ 1. Формы взаимодействия лингвистики с другими науками
- •§ 2. Лингвистика и другие науки
- •Лекция № 19. Язык как отражение национального менталитета
- •§ 1. Теоретические основы изучения языкового менталитета
- •§ 2. Языковая картина мира
- •§ 1. Теоретические основы изучения языкового менталитета
- •§ 2. Языковая картина мира
§ 2. Артикуляционные характеристики звуков
Артикуляция (лат. аrtikulare ‘членораздельно произносить’) – положение органов речи, необходимое для образования звуков языка. Совокупность всех артикуляций данного языка называется артикуляционной базой языка. Артикуляция состоит из 3-х компонентов: приступ (экскурсия), выдержка органов произношения, отступ (рекурсия). Отступ одного звука в процессе речи накладывается на приступ следующего, в результате чего звуки изменяются. Эти изменения называются фонетическими процессами.
Если артикуляции, необходимые для реализации двух звуков, физиологически совместимы друг с другом, то данные звуки могут произноситься одновременно, а не последовательно. Звук [ш] – переднеязычный небный, а [в] – губно-зубной. При произнесении этих звуков используются разные органы, поэтому «в такой русской форме, как швы [svy], две первые согласные фонемы в своей речевой реализации не следуют друг за другом, а произносятся одновременно»1.
В каждом языке своя акустико-артикуляционная база. Она складывается в результате рефлекторного закрепления речемоторных и акустических реакций за определенными отделами головного мозга. Поэтому очень трудно избавиться от акцента. Именно поэтому в чужом языке людям слышится то, что они привыкли слышать. В японском языке нет скопления согласных, а неширокие гласные [и], [у] очень краткие и факультативно не произносятся. Поэтому в иностранном языке японец «слышит» краткие узкие гласные там, где их нет, но там где они должны быть в японском – между согласными в исходе слога: так – taku, корь – kori, англ. club – kurabu, cream – kurimi2.
Украинцы воспринимают одновременные признаки чуждого для них [f] как последовательные: глухой шумный [х] и зубно-губной [в]. Хведор вместо Федор. Звук, подобный чешскому [ř], – крайне редко встречается в языках мира. Иностранцами чешский [ř] воспринимается как [rž]. Иллюзия ж-образного трения возникает из-за очень маленькой амплитуды колебаний кончика языка между ударами [r].
§ 3. Классификация гласных звуков
В русском языке гласные фонемы классифицируются по трем признакам:
1) подъем – степень подъема языка, необходимая для произнесения гласного;
2) ряд – часть спинки языка, участвующая в образовании гласного;
3) лабиализованность (огубленность) / нелабиализованность (неогубленность) – участие или не участие губ в образовании гласного. Огубленными в русском языке являются звуки [у] и [о].
ряд подъем |
передний |
средний |
задний |
верхний |
и |
ы |
у |
средний |
э |
|
о |
нижний |
|
а |
|
Расширенную таблицу гласных, составленную английским фонетистом Г. Суитом, можно посмотреть в учебнике А.А. Реформатского.