Нейропсихологические

118. В психодиагностике мотивации выделяют три основные группы методов

119. В психодиагностике опросники подразделяются на

120. Личностные опросники предназначены для диагностики

121. К методам психологического тестирования не относится

122. Тестовая тревожность - это

а) реакция испытуемого на ситуацию тестирования;

б) реакция специалиста – не психолога, проводящего тестирование;

в) измерение уровня тревожности испытуемого;

г) реакция испытуемого перед сообщением результатов тестирования.

123. Группа методик, где используются неопределённые стимулы, которые испытуемый должен дополнять, интерпретировать и т.д., называется проективные

124. Проективный метод – это группа методик, предназначенных для диагностики личности.

125. В основе проективного метода лежит свойство

126. Идеология проективных методов в психодиагностике формировалась под влиянием двух направлений психоанализа и холистической психологии. 

127. Стимульный материал — это картинки, таблицы, вопросы.

128. Метод, при котором в ходе равноправного и равнопозиционного общения с испытуемым, специалист получает диагностически значимую информацию, называется- Беседа.

129. Тесты специальных способностей – это тесты, направленные на низмерение уровня успешности решения задач конкретного типа и в конкретных областях

130. Для применения нового зарубежного теста достаточно

131. Отличительная особенность этой группы методик заключается в том, что они состоят из заданий, на которые от испытуемого нужно получить правильный ответ ( тесты?) формализованные???

132. Отличительная особенность этой группы методик заключается в том, что в них не может быть правильных и неправильных ответов, так как они лишь отражают отношение человека к тем или иным высказываниям, степень его согласия или несогласия Опросники

133. Отличительная особенность этой группы методик заключается в том, что в них используются неопределенные стимулы, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. проективные

134. Отличительная особенность этой группы методик заключается в том, что они позволяют диагностировать природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ

135. Наблюдения, которые проводятся в течение длительного времени, обычно несколько лет, и предполагают постоянный контакт исследователя и объекта изучения называются лонгитюдные, или «продольные»

136. Метод терапевтической беседы, помогающей человеку осознать свои внутренние затруднения, конфликты, скрытые мотивы поведения – это

137. В какой из перечисленных групп тестов не предполагается правильный ответ?

138. Тесты интеллекта по сравнению с другими психодиагностическими методиками

139. Какая группа психодиагностических средств может использоваться для оценки уровня воображения испытуемого?

140. Родоначальником проективных методов считается метод словесных ассоциаций

141. Тесты, выявляющие индивидуально-психологические особенности, способствующие успешному выполнению определенных видов деятельности, называются тесты способностей

142. Психологический тест - это ..

143. Назначение психологического теста. Традиционное назначение психологических тестов состояло в том, чтобы измерять различия между людьми или между реакциями одного и того же человека в разных условиях. - ?

144. Основной целью теста является

145. Пользователь теста — это юридическое или физическое лицо, использующее тест или результаты тестирования для оценки уровня подготовленности испытуемых в определенной области.

146. Наименее вероятно стремление испытуемого к фальсифика­ции результатов

147. Шкала лжи-это

а) шкала, выявляющая акцентуации характера человека, связанные с его тенденцией к

обману окружающих;

б) шкала, выявляющая отношение самого испытуемого к не честным людям;

в) шкала, состоящая из вопросов, касающихся незначительных проступков, которые

совершаются большинством людей;

г) шкала, измеряющая уровень лжи респондента.

148. Закрытые вопросы это вопросы, на которые в анкете даются заранее сформулированные варианты ответов 

149. Неопределенность тестовых стимулов применяется

150. Идея о том, что каждое проявление человека, его восприятие, эмоции, высказывания, двигательные акты выражают его личностные особенности, проблемы и актуальное состояние, является основой метода

151. Что из перечисленного применяется в современной психодиагностике?

152. Открытые вопросы – это вопросы, предполагаающие свободный ответ испытуемого 

153. Лицо, отвечающее на вопросы анкеты или интервью

154. В школьной практике часто вместо традиционных контрольных работ и экзаменов применяются

155. Проективные методики основаны на том, что неопределенный стимульный материал при соответствующей организации эксперимента способен активизировать у испытуемого определенные процессы, в которых раскрываются существенные особенности его личности – это процессы

156. Проективные методы используются для диагностики глубинных мотивационных образований, особенно

157. Какой способ предъявления вариантов ответов для закрытого вопроса анкеты предлагает противоположные, взаимоисключающие ответы типа (" ДА-НЕТ")?

158. С какой целью применяется социометрический метод?

159. Какая из перечисленных ниже методик, основана на принципе проекций?

160. Каким из перечисленных терминов определяются тесты, при проведении которых испытуемому предъявляют неопределенные стимулы и просят ответить так, как кажется важным ему самому

161. Другим названием этого вида тестов является – «тесты карандаш и бумага» Бланковые тесты 

162. В этих тестах материал тестовых заданий представлен в виде реальных предметов (кубиков, карточек, деталей геометрических фигур и т.п.) предметные тесты

163. Данный вид тестов - это такой тип методик, который требует применения специальных технических средств или специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных Аппаратурные тесты

164. Данный вид тестов предназначен для исследования и измерения возрастного интеллектуального развития человека

165. Этот тип методик предназначен для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, умениями и навыками в различных областях – математике, технике, литературе, в разнообразных видах художественных деятельностей

166. Эти психодиагностические методики направлены на оценку эмоционально-волевых компонентов психической деятельности – мотивации, интересов, эмоций, отношений (в том числе и межличностных), а также особенностей поведения индивида в определенных ситуациях

167. Эти тесты предназначены для оценки степени «продвинутости» знаний, навыков, умений после прохождения человеком соответствующего обучения, общей и профессиональной подготовки ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ