
- •1. Розкрите поняття «масова комунікація». Що саме вирізняє цей вид комунікації від інших різновидів комунікації у суспільстві?
- •2. Охарактеризуйте основні етапи становлення масової комунікації у суспільстві
- •3. Розкрийте місце і роль масової комунікації у сучасному інформаційно-комунікативному суспільстві.
- •4. У чому полягає відмінність таких понять як «масова комунікація», «засоби масової комунікації», «засоби масової інформації», «мас-медіа» та «медіа»?
- •5. Охарактеризуйте співвідношення понять «маса», «аудиторія», «публіка» у випадку масової комунікації.
- •6. Охарактеризуйте типи комунікантів у масовій комунікації.
- •8. Розкрийте основні положення авторитарної нормативної теорії (як моделі функціонування змк).
- •9. Розкрийте основні положення лібертіанської теорії.
- •10. Розкрийте основні положення теорії соціальної відповідальності змк
- •11. Розкрийте основні положення теорії демократичного представництва (як моделі функціонування змк).
- •12. Розкрийте основні положення теорії медіа періоду розвитку
- •14. Розкрийте уявлення про масову комунікацію як про процес трансляції стереотипів
- •16.Концепция двухступенчатой модели коммуникации
- •18. Розкрийте основні положення теорії дифузії інновацій в контексті массової комунікації
- •19. Розкрийте основні положення теорії соціального навчання щодо масової комунікації.
- •20. Розкрийте основні положення теорії отримання (набуття) користі та задоволення в контексті масової комунікації.
- •21. Розкрийте основні ідеї Торонтської школи (г. Інніс, м. Мак-Люен) щодо мк.
- •22. Розкрийте уявлення про масову комунікацію як процес трансляції символів (знаки, символи, коди у масовій комунікації).
- •24. Розкрийте основні ідеї Бірмінгемської школи культурних досліджень щодо мк.
- •25. Розкрийте сутність концепції кодування/декодування с. Холла
- •26. Розкрийте основні ідеї медіа-групи Університету Глазго щодо масової комунікації
- •27. Розкрийте, що мається на увазі під соціальним конструюванням реальності у процесі масової комунікації (або під медіаконструюванням соціальної реальності)?
- •28. Дайте визначення поняття «ефект масової комунікації». Які види ефектів у масовій комунікації можна виділити?
- •29. Розкрийте основні положення гіпотези «встановлення порядку денного» засобами масової комунікації (agenda setting theory).
- •30. Розкрийте, у чому полягає ефект конструювання соціальних проблем масовою комунікацією.
- •31. Охарактеризуйте роль масової комунікації у формуванні громадської думки. Мас-медіа і публічна сфера.
- •32. Розкрийте основні положення концепції «розкручування спіралі мовчання» е. Ноель-Нойман.
- •33. Вкажіть та охарактеризуйте основні тенденції у сучасній масовій комунікації.
- •34. Розкрийте основні риси «нових» медіа.
- •35. Розкрийте, яким чином «нові» медіа вплинули на діяльність фахівців з реклами та зв’язків з громадськістю?
- •36. Охарактеризуйте основні риси рекламної комунікації як специфічної форми комунікації масової.
- •37. Охарактеризуйте основні риси pr-комунікації як специфічної форми комунікації масової.
29. Розкрийте основні положення гіпотези «встановлення порядку денного» засобами масової комунікації (agenda setting theory).
Истоки теории можно найти в книге У. Липпманна «Общественное мнение», опубликованной в 1922году. В первой главе, озаглавленной «Внешний мир и его образ в нашей голове», автор показал, что СМК создают этот образ. Он часто является искаженным, но значение СМК состоит в том, что образ становится реальностью для людей. СМК формируют представления о мире в их головах. Реальная среда и представления о ней – это два различных мира.
У. Липпманн стал интеллектуальным отцом теории, но не дал ей названия. Это сделали американские исследователи Б. Коген, М. МакКомб и Д. Шоу. Они считали, что главное воздействие СМИ на аудиторию состоит не во внушении тех или иных взглядов и идей, а в «строительстве повестки дня» («agenda-building»). Когда СМИ обращаются к освещению тех или иных событий и проблем, эти проблемы начинают восприниматься аудиторией в качестве наиболее важных и заслуживающих внимания. У них в сознании происходит «воспламенение» («priming») соответствующей проблемной зоны за счет остальных зон и формируется соответствующая «повестка дня», т.е. представление о том, что в данный момент является важным и чему следует уделять особое внимание. Особенно успешно средства массовой информации формируют повестку дня, когда речь идет о мире, находящемся за пределами непосредственного личного опыта аудитории. Поэтому «эффект установления повестки дня»иначе определяется как «акт веры в суждения средств массовой информации»
Б. Коген (1963) определяет активное отношение аудитории к СМК через фокусирование внимания и выбор интересующих человека проблем, тем, людей и методов, стилей их подачи, составляющих его «повестку дня». Между структурой новостей («повесткой дня») в СМК и их важностью для конкретного человека существует определенная степень соответствия. Чем она выше, тем сильнее воздействие СМК на отношение людей к определенным событиям.
Современная теория «повестки дня» выдвинула и исследовала два важнейших положения:
1.Имеет место влияние структуры новостей в СМК на структуру представлений об этих сообщениях у общественности.
2.Подходы к событиям СМК, точки зрения журналистов влияют на оценки событий общественностью.
Под «повесткой дня» понимается набор сюжетов и проблем, считающихся наиболее важными в тот или иной отрезок времени. Выделяются ее разные уровни и виды.
Личная или внутренняя «повестка дня» – это наиболее важные для самого индивида социальные и политические проблемы. Межличностная – приоритетные проблемы, обсуждающиеся с друзьями, в микрогруппе. Публичные или общественные повестки дня включают в себя наиболее важные проблемы для какого-то сообщества людей, например, горожан или граждан страны.
По видам можно выделить экономические, политические, культурные, социальные «повестки дня» на уровне личности, группы или общественности.
В теории речь идет о двух взаимосвязанных аспектах:
-установление, конструирование повестки дня;
-влияние повестки дня на людей и исследование эффектов.
Таким образом, с помощью правильно установленной повестки дня можно направлять общественное мнение в желательном направлении. Подчеркнем, что, исходя из теории установления повестки дня, главное воздействие СМИ связано не с их способностью к убеждению и переубеждению, а с их способностью привлекать общественное внимание и определять критерии, лежащие в основе оценки и принятия решения. Иными словами, они определяют не то, как человек думает, но то, о чем он думает.