Вимоги до оцінювання знань учнів з української мови та читання в початкових класах

1. Контроль якості виконання письмових робіт — важливий стимул розвитку грамотності й писемного мовлення учнів.

2. Усі письмові роботи повинні бути перевірені до наступного уроку, на якому проводиться робота над помилками.

3. Графічно неправильно написану літеру вчитель підкреслює і на полях або в окремому рядку дає зра­зок правильного її написання.

4. Помічену в слові помилку вчитель підкреслює, а саме виправлення має зробити учень.

5. Стилістичні й лексичні помилки підкреслю­ються хвилястою лінією, колективно обговорюються, неправильно побудовані речення вдосконалюються.

6. До виправлення помилок у письмових роботах учитель має підходити диференційовано.

Об'єктами перевірки та оцінювання знань із мови є:

1. мовленнєві вміння й навички з чотирьох видів мовленнєвої діяльності:

• аудіювання;

• говоріння;

• читання;

• письма;

2. знання з мови й мовлення, мовні вміння й на­вички;

3. орфографічні та пунктуаційні навички;

4. графічні навички письма, техніка письма, офор­млення письмових робіт.

І. Мовленнєві вміння й навички

1. Аудіювання

Здійснюється наприкінці кожного семестру за до­помогою тестових завдань.

Для перевірки якості сформованості аудіативних умінь використовується незнайомий текст і тестові запитання:

• у 2-му класі пропонують 4 запитання з двома варіантами відповідей;

• у З—4-му класах — 6 запитань з трьома варіан­тами відповідей.

Оцінювання:

• у 2-му класі за кожну правильну відповідь на за­питання учень одержує 3 бали;

• у З—4-му класах — 2 бали.

2. Говоріння

Перевірка сформованості навичок (діалогічне і монологічне мовлення) здійснюється індиві­дуально протягом семестру, бали виставляються кожного разу в окрему колонку, відведену в жур­налі.

Рівень сформованості діалогічного мовлення пе­ревіряється у 2—4-му класах у І семестрі.

Усний переказ, усний твір:

• уміння будувати усний переказ перевіряється в 1-му класі в II семестрі:

• уміння складати усний твір перевіряється в 3—4-му класах у II семестрі.

Оцінювання: за усний переказ, усний твір став­лять одну оцінку — за зміст.

2. Письмо

Письмові твори в початкових класах мають на­вчальний характер, контрольній перевірці не під­лягають.

Письмовий переказ

Перевірка вмінь писати переказ проводиться в 4-му класі наприкінці кожного семестру:

• у І семестрі учні пишуть переказ за колективно складеним планом;

• у IIсеместрі—за самостійно складеним планом.

Оцінювання: за письмовий переказ виставляють дві оцінки — за зміст і за грамотність. У журнал за­носиться одна оцінка за зміст.

2. Читання

Перевірка сформованості вміння читати в 1-му класі здійснюється індивідуально наприкінці року. Дані записуються в спеціально заведений зошит з техніки читання, який ведеться протягом 4 років. Перевіряються такі вміння, як спосіб, правильність, виразність, швидкість .Орієнтовна швидкість читання на кінець 1 класу – 20 – 30 слів за хвилину.

Підсумкова перевірка рівня розвитку навички читання у 2-4 класах в кінці І і ІІ семестру. Перевірка проводиться на незнайомому тексті. Перевіряються смисловий і технічний бік навички читання.

Смисловий бік передбачає розуміння смислових зв'язків прочитаного, значення слів, фактичного й основного змісту прочитаного.

Технічний бік читання охоплює такі компоненти: спосіб, правильність, виразність, темп.

Виразність перевіряється лише після поперед­ньої підготовки учнів.

Навички читання мовчки перевіряються у 3-му класі в II семестрі. За перевірку рівня роз­витку навички читання мовчки в 3-х класах оцін­ка в балах не виставляється.

Колективна підсумкова контрольна перевірка з читання мовчки проводиться фронтально наприкінці кожного семес­тру в 4-му класі.

Вид перевірки	3-й клас		4-й клас
	І семестр	II семестр	І семестр	IІ семестр
Читання вголос	1	1	1	1
Читання мовчки	—	—	1	1