Тема 5: формы организации учебного процесса по русскому языку в школе. Урок как основная форма учебной деятельности лекция 6,7 (4 часа) План:

1.Планирование учебного материала. Виды планирования.

2.Формы организации учебного процесса по русскому языку в школе.

3.Урок как основная форма организации учебной работы по русскому языку.

4.Классификация уроков.

5.Структура уроков разных типов.

1.Планирование учебного материала. Виды планирования. Программы.

Содержание обучения русскому языку.

Содержание предмета определяется прежде всего программой.

Программа имеет следующую структуру: объяснительная записка, собственно программа, приложения. В объяснительной записке определены цели и задачи обучения русскому языку, принципы, на основе которых структурируется курс, выявлены принципы отбора содержания обучения. Так, целью обучения является – дать знания о языке и речи и научить школьников полноценно пользоваться русским языком во всех видах речевой деятельности. Основными задачами можно назвать следующие: вооружение учащихся знаниями основ науки о языке; формирование культуры устной и письменной речи; формирование учебно – языковых умений и правописных умений и навыков; формирование коммуникативных умений и др.

Целостное, системное представление учащихся о многоуровневой организации языка обеспечивает системно – описательный принцип. А в соответствии с линейно – опережающим принципом разделы науки о языке изучаются линейно и в полном объёме. Изучение разделов (лексики, словообразования, морфологии и др.) проходит на синтаксической основе, в структуре предложений или текстов. Текстоцентрический подход обеспечивает реализацию коммуникативной напряжённости обучения.

Собственно программа содержит структуру языковой части школьного курса по классам и темам с количеством часов на каждый раздел. Названы учебно – языковые умения и навыки и коммуникативные умения и навыки, выработка которого необходима при изучении каждого конкретного раздела. Программа содержит также материалы «курсов по выбору» по классам (материалы для факультативов).

В строгом соответствии с программой учитель планирует учебный материал. Это позволяет обеспечить целостный подход к обучению, реализацию общедидактических принципов систематичности, преемственности и последовательности в преподавании русского языка. В школьной практике используется несколько видов планирования.

Наиболее распространёнными являются календарное, тематическое и календарно – тематическое. В календарных планах даётся перечень названий разделов программы, количество часов, отводимых на каждый раздел, указывается учебная четверть, месяц и неделя, в которые изучаются эти разделы. При тематическом планировании материал разделов распределяется по темам, указывается количество часов, отводимых на каждую тему. Календарно- тематическое планирование предполагает распределение всего учебного материала в целом по четвертям, месяцам, неделям с конкретизацией тем и количества часов. Кроме того, используется поурочное планирование работы учителя, т.е. непосредственно план – конспект каждого урока с указанием этапов и видов работы.