Регресс как психический фактор развития

Не все известные из детской практики нарушения развития объясня­ются описанными выше процессами. Отношения видятся сложнее, если задержки по отдельным линиям и возникающие между лини­ями временные рассогласования сочетаются с возвратными движениями в психике, т. е. с регрессом.

Изучение органического роста в связи с анатомией, физиологией и нев­рологией является лучшим введением в понимание процессов развития в их двойственной обусловленности — предрасположенностью, с одной сто­роны, и влиянием внешней среды — с другой. В физическом плане сущест­вует прямая линия от незрелости ребенка к зрелости взрослого. Естествен­ным является непрерывное и не останавливающееся продвижение по ней, за исключением тяжелых заболеваний. Только старческие изменения опять идут в обратную сторону.

Действительно, в психике раскрываются производные инстинктивных побуждений, импульсы и аффекты, интеллектуальные и моральные спо­собности и т. п. по заранее намеченному плану, который осуществляется во взаимоотношении с влиянием внешней среды. Но на этом аналогия заканчивается. В физическом развитии прогрессивное продвижение вперед остается единственной рассматриваемой силой. В психическом развитии нам дополнительно нужно считаться с явлениями, которые направлены в противоположную сторону, а именно, с фиксациями и регрессиями. Лишь знание обоих, прогрессивного и регрессивного, влияний и взаи­модействия сил между ними, ведет к удовлетворительной информации о судьбе процесса развития.

Три формы регрессии

В своем дополнении (1914) к «Толкованию сновидений» (1900) Фрейд различает три разные формы регрессии: а) топическая регрессия, при которой психическое возбуждение течет от моторного конца психического аппарата обратно к своему сенсорному концу и достигает системы воспри­ятия; процесс, на котором основано галлюцинаторное исполнение жела­ний (в отличие от рационального мышления); б) временная регрессия, которая возвращается от более поздних к более ранним психическим струк­турам; в) формальная регрессия, при которой примитивные методы изло­жения вступают на место более зрелых форм выражения. В этой связи он говорит (Собр. соч., 11/111, 554): «Все три вида регрессии в основе, однако, являются едиными и в большинстве случаев встречаются вместе, ибо вре­менно более старшее в то же время формально примитивно и в психической топике более близко конечной зоне восприятия».

Как бы, однако, ни были похожи формы регрессии, в детской личности их проявления достаточно различны, чтобы оправдать их отдельное рас смотрение и дальнейшие подразделения — оба задания, для которых нам лучше перевести топографические рассуждения в «Толковании сновиде­ний» на более поздний метапсихологический язык. Цитированное положе­ние гласит далее следующее: что регрессии могут происходить во всех пси­хических инстранциях, в ОНО так же, как в Я и СВЕРХ-Я, что они распро­страняются, с одной стороны, на психическое содержание, с другой — на психические механизмы, что временные регрессии относятся к импульсам, целям влечения, объектным представлениям и содержаниям фантазий; топографические и формальные регрессии к функциям Я, вторичным про­цессам, принципу реальности и т. д.