2 Семестр

Контрольные работы следует выполнять по следующему принципу. В соответствии с начальной буквой фамилии выбрать вариант:

А–О – 1 вариант

П– Я– 2 вариант

P.S. В случае выполнения не своего варианта контрольная работа не засчитывается.

1 Вариант

1. Прочитать текст.

Motivation

Was treibt uns an? Was sind unsere Ziele? Solche Fragen der menschlichen Motivation werden von jedem denkenden Menschen gestellt. Wir wollen wissen, was unsere Mitmenschen bewegt und antreibt - und was wir selbst eigentlich wollen.

Wenn die Psychologie die Fragen der menschlichen Motivation in brauchbarer Weise beantworten könnte, wären ihre Antworten von ungeheurem Interesse für jeden, der imstande ist, sie zu begreifen. Geschäftsleute würden beispielsweise viel darum geben, die Marktentwicklung vorhersagen zu können: welche Produkte die Verbraucher kaufen werden, welche Aktien gefragt sein werden, ob die Menschen es vorziehen, ihr Geld auszugeben (und der Inflation aufzuhelfen) oder es auf die hohe Kante zu legen. In wichtigen Hinsichten hängen all diese Voraussagen mit der Natur der menschlichen Motivation zusammen. Von erfolgreichen Wirtschaftsführern nimmt man an, dass sie ein besonderes Gespür dafür haben, wie Menschen motiviert sind; doch trotz all des darauf konzentrierten Interesses wird die Börse von manchen ausgefuchsten Fachleuten immer noch als "blindes Huhn" (das heißt, als im Grunde unvorhersagbar) bezeichnet.

Auch Lehrer interessierten sich für Fragen der Motivation ("Wenn die Schüler nur besser motiviert wären!"...). Schüler äußern sich besorgt über ihre eigenen Motivationen ("Meine Gedanken wandern, wenn ich meine Schulbücher zu lesen versuche. Wie kann ich mich besser konzentrieren? Was kann ich tun, damit mich der Stoff mehr interessiert? ") In den letzten zwanzig Jahren wurden dramatische Anstrengungen unternommen, um die Schüler zu motivieren, indem man den Unterricht durch audiovisuelle Lehrmittel (Filme, Fernsehen usw.) belebte, Texte oft mit irrelevanten farbigen Bildern illustrierte, Lob statt Drohungen einsetzte, bessere Noten gab und die Anforderungen senkte. Keine dieser Bemühungen, den Unterricht attraktiver zu gestalten, ist jedoch imstande gewesen, das allgemeine Absinken des akademischen Niveaus aufzuhalten.

Im Geschäftsleben, in der Wirtschaft, im Bildungswesen, in den internationalen Beziehungen und in allen anderen Bereichen des menschlichen Verhaltens spielen Fragen der menschlichen Motivation eine große Rolle und bleiben bedauernswerterweise weitgehend unbeantwortet.

2. Переведите текст письменно.

3. Найдите и выпишите из текста предложения, определяющие его основную идею.

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1) Wer hat an den Fragen der menschlichen Motivation ein besonderes Interesse?

2) Welche Bemühungen haben die Lehrer unternommen, um die Schüler zu motivieren?

3) Was verwendet der Lehrer im Unterricht?

5. Поставьте вопросы к выделенным в предложениях словам или словосочетаниям.

6. Выпишите из текста глагольные формы, укажите время и залог.

7. Дайте предложениям последнего абзаца отрицательную форму.

8. Выпишите из текста все сложные предложения. Определите их тип. В сложноподчиненных предложениях укажите союз, вводящий придаточные предложения, и определите тип придаточного предложения.