Содержание

Введение	3
Часть I. Тематические тесты	5
Тест №1. История Руси с древних времен до конца XVI века	5
Тест № 2. Российское государство в XVII – XVIII веках	12
Тест № 3. Российская империя в XIX веке	19
Тест № 4. Россия в конце XIX – начале XX века. Гражданская война 1918 – 1921 гг. СССР в период с 1922 – 1945 год	26
Тест № 5. СССР в 1945 – 1991 годах. Российская Федерация 1992 – 2004 гг.	34
Часть II. Рубежные тесты	41
Приложения:	53
Приложение № 1. Кодификатор по истории для основной школы	53
Приложение № 2. Требования к уровню подготовки учащихся основной школы	56
Приложение № 3. Рекомендации по оцениванию результатов выполнения тестов	57
Приложение № 4. Ответы и критерии оценивания	58
Приложение № 5. Бланки тестирования по истории	68

ВВЕДЕНИЕ

Сборник по курсу «История России» для основной школы предназначен для проведения тематического контроля знаний учащихся в процессе изучения курса истории в 8-9 классах и для подготовки к итоговой аттестации. Каждый тест представлен в двух вариантах, соответствующих друг другу по охвату содержательных блоков и уровню сложности.

Структура проверочных работ и форма заданий соответствуют контрольным измерительным материалам, использовавшимся в ходе диагностических и проверочных работ в школах Москвы, а также при проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся основной школы.

Задания в сборнике представлены в следующих формах:

– с выбором ответа (тип А);

– с кратким ответом (тип B);

– с развернутым ответом (тип С).

К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из которых нужно выбрать один верный.

Задания с кратким ответом представлены в сборнике, как правило, в двух формах: на установление соответствия (каждому элементу первого столбца надо определить соответствующий элемент второго столбца) и на установление правильной последовательности (ответ представляет собой последовательность из четырех букв, под которыми указаны события, последовательность которых следует определить).

Задания с развернутым ответом являются наиболее сложными. При оценивании ответа учитывается не только его правильность, но и полнота.

На выполнение тематических тестов № 1 – 5 отводится 30 минут, на выполнение рубежного теста – 60 минут. Рубежный тест можно проводить в начале второго полугодия учебного года в 9-х классах. Во время выполнения проверочных работ не следует пользоваться дополнительным материалом.

В Приложении 1 приведены контролируемые элементы содержания по истории за основную школу в соответствии с кодификатором, представленном на сайте Федерального института педагогических измерений.

В Приложении 2 приведены Требования к уровню подготовки учащихся основной школы, утвержденные приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г., которые брались за основу при подготовке итоговых тестов сборника.

Проверка правильности выполнения работы проводится учителем в соответствии с ответами к заданиям частей А и B и критериями оценивания к заданиям части С (Приложение № 4). Максимальный балл за правильное выполнения задания типа А или B оценивается 1 баллом, а заданий типа C –2 баллами.

По результатам проверки работы подсчитывается суммарный тестовый балл, который может быть переведен в школьную отметку в соответствии с рекомендациями, представленными в Приложении № 3

Приложение № 5 содержит бланки для проведения тестирований. Эти бланки можно вырезать из сборника. Перед проведением тестирования, раздав соответствующие бланки, учитель предлагает ученикам на бланке записать фамилию, имя, класс и номер варианта. Выбор номера варианта определяет учитель. Ученики заносят ответы на задания частей А и В в клеточки бланка под соответствующими номерами. Если ученик ошибся, он может исправить ответ в бланке, зачеркнув старый ответ и написав рядом новый. Ответы на задания части С записываются на обороте бланка или на отдельном подписанном листе. Проверяя ответы учащихся, учитель проставляет тестовый балл на каждом бланке в соответствующей позиции. Бланки тестирования вместе с листами, в которых представлен ответ на задание части С, хранятся также как и тетради для контрольных работ. Проверка правильности выполнения работы проводится учителем в соответствии с ответами к заданиям частей 1 и 2 и критериями оценивания к заданиям части 3 (Приложение № 4). Правильное выполнение заданий части 1 и части 2 в тематических тестах оцени­ваются 1 баллом.

После проведения тестирования и проверки работ учащихся рекомендуется обсудить в классе каждое из заданий теста. При этом целесообразно для заданий части А предложить учащимся самим определить, в чём неправильность трёх ответов из четырёх предложенных. Полезно выявить причины характерных ошибок, которые обуславливают выбор учащимися неправильных ответов. Для заданий части С полезно обсудить все возможные варианты ответов и критерии оценивания выполнения заданий этой части.