Введение

Данный документ составлен в качестве рекомендации в помощь администрации и методическому объединению учебного заведения при определении политики в области развития программ обучения английскому языку учащихся. Документ включает типовые учебные планы, обеспечивающие разноуровневое обучение учащихся, рекомендации по составлению учебного плана, рекомендаций по выбору учебно-методических пособий для обучения английскому языку в основном и дополнительном обучении, основные положения по организации и проведению проектной и экскурсионной деятельности на английском языке, рекомендации по содержанию и организации проведения конкурсов проектных работ учащихся на примере конкурсов, организуемых образовательной компанией РЕЛОД и кафедрой Международной интеграции лингвистического образования МИОО.

Пояснительная записка

В ГБОУ СОШ предлагается обучение английскому языку на следующих ступенях: детский сад; начальная школа с 1 класса, средняя школа, старшая школа. В целях обеспечения потребностей разных категорий учащихся, в том числе учащихся с особыми потребностями, учащихся экстерната, Учащихся, занимающихся по индивидуальным учебным планам, а также повышенной подготовки учащихся, продолжающих обучение в ВУЗах на английском языке, в учебном комплексе вводится разноуровневая модель обучения при интеграции основного и дополнительного образования в области английского языка. Данная модель обучения учитывает все требования ФГОС нового поколения для дошкольного обучения, начальной школы и общего среднего образования, в том числе введение обязательной проектной и экскурсионной деятельности, а также обеспечение развития компетентности учащихся как продвинутых пользователей, работающих со всеми видами информационных носителей, включая Интернет, на английском языке. Целью данного документа является определение необходимого количества учебных часов для достижения выбранного уровня владения английским языком учащимися.

Содержательная основа обучения АЯ в школе обеспечена научно-методическим комплектом документов «Рабочая программа «Английский язык. Инновационная интегративная уровневая программа по английскому языку для общеобразовательной школы», разработанная и апробированная в рамках экспериментально-инновационной работы московских школ в 2000-2011 учебных годах по теме «Интегративная модель основного и дополнительного образования». В состав комплекта входят следующие документы:

- Рабочая программа «Английский язык. Инновационная интегративная уровневая программа по английскому языку для общеобразовательной школы» с приложениями (кодификаторы дидактических единиц образовательной компетенции учащихся, регламентирующих разноуровневые требования к уровню владения указанными компетенциями);

- Место предмета «Английский язык» в учебном плане дошкольного обучения, начальной, средней и старшей школы. Рекомендации

- Методические разработки к учебно-методическому сопровождению обучения (УМК): Пояснительные записки, учебно-тематические планирования

- Сравнительные таблицы компонентов ФГОС и разделов программы

- Кодификаторы лексико-дидактических единиц

Образовательная программа (далее Рабочая программа) полностью соответствует требованиям ФГОС второго поколения и рассчитана на несколько этапов обучения: начальная, средняя, старшая школа. При реализации Рабочей программы в рамках одной и той же школы может вестись разноуровневое обучение учащихся в зависимости от их потребностей. Содержание обучения в Рабочей программе представлено как по этапам и годам обучения, так и с точки зрения уровней Совета Европы (А1, А2, В1 и В2). Содержание Рабочей программы, построенное на принципах уровневости и непрерывности, предполагает возможность ее использования в школах любого профиля, в том числе при выполнении школой программ международного образования, причем, в рамках одной и той же школы может вестись разноуровневое обучение учащихся в зависимости от их потребностей. Однако необходимо учесть, что количество и качество усвоения материала зависит от количества выделенных на предмет учебных часов.

При базовом количестве часов английского языка в школе (начальная школа – 2 часа, средняя школа – 3 часа и старшая школа – 3 часа в базовом и 6 часов в профильных классах при 34 учебных неделях) учащиеся достигнут полный уровень А2, что примерно соответствует 40-45% ЕГЭ. При меньшем количестве часов в старшей школе, как показывает практика, может быть достигнут самый низкий проходной балл ЕГЭ, что не всегда достаточно по вступительным требованиям ВУЗов.

Полное освоение содержания Рабочей программы предполагает начало обучения в первом-втором классе при повышенном количестве учебных часов (например, в гимназических классах и классах гуманитарного профиля). Однако начальное обучение английскому языку рекомендуется начинать в системе дошкольной подготовки.

Обучение английскому языку осуществляется в рамках основного образования в соответствии с Федеральным учебным планом при возможном добавлении часов из регионального и школьного компонентов, а также в рамках дополнительного образования при оказании платных услуг учащимся.

При добавлении часов их регионального и школьного компонентов обучение является бесплатным для учащихся. Что отражено в соответствующем варианте Учебного плана. В этом случае используется единый учебник при распределении различных аспектов обучения. В рамках дополнительного платного обучения предлагаются развивающие программы, программы для расширения и углубления обучения, например, углубленное обучение грамматике. В рамках дополнительного образования также предлагаются предпрофильные и профильные программы, которые не ведутся в рамках основного обучения по выбору учащихся. При этом возможна интеграция предметов, например, обучение мировой культуре, истории, экономике, ИКТ, ОБЖ, математике и другим предметам гуманитарного и естественно - научного циклов на английском языке.

Углубленная подготовка к ЕГЭ на платной основе предлагается учащимся, работающим по программе базового Федерального учебного плана, не обеспечивает повышенный и высокий уровни подготовки к ЕГЭ. Количество часов, предполагаемое базовым Федеральным учебным планом, обеспечивает подготовку учащихся только на Базовый уровень – A2+*. В связи с тем, что требования ЕГЭ соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы, следующим образом: Повышенный уровень – В1 и Высокий уровень – В2, учащимся требуется дополнительная подготовка к данному экзамену.

*Поскольку весь возможный спектр уровней владения иностранным языком представлен в документе Совета Европы лишь шестью уровнями, очевидно, что внутри каждого из них можно выделять определенные подуровни. Обозначение базового уровня ЕГЭ как А2+ означает, что из описания уровня А2 для подготовки заданий базового уровня разработчики ориентируются на дескрипторы, лежащие ближе к уровню В1, а не к уровню А2. (см. «Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по иностранным языкам». «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»)

Учащимся предлагаются следующие учебные планы:

Вариант1. Подготовка по базовому Федеральному учебному плану (обязательная часть обучения)

Вариант 2. Подготовка на уровень В1

Вариант 3. Подготовка на уровень В2

В соответствии с предлагаемыми учебными планами целевые уровни обучения могут распределяться следующим образом:

Вариант 1. Подготовка по базовому Федеральному учебному плану

К  завершению обучения в основной школе, планируется достижение общеевропейского допорогового уровня(А2)

• к концу 5 класса достигается уровень А1;

• к концу 9 класса достигается уровень А2-;

• к концу 11 класса достигается уровень А2

Вариант 2. Подготовка на уровень В1-В2:

• к концу 6 класса достигается уровень А1;

• к концу 9 класса достигается уровень А2;

• к концу 11 класса достигается уровень В1-В2.

Вариант 3. Подготовка на уровень В2:

• к концу 5 класса достигается уровень А1;

• к концу 7 класса достигается уровень А2;

• к концу 9 класса достигается уровень В1;

• к концу 11 класса достигается уровень В2;

В зависимости от планируемого уровня обученности школьников для прохождения учебной программы требуется следующее количество учебных часов по классам:

Для достижения уровня А2 в конце 11 класса:

• начальная школа (2-4 классы):

2 класс – 2 часа в неделю,

3-4 класс – 2 часа в неделю.

средняя школа (5-9 класс):

5-9 классы – 3 часа в неделю (1 час их них может быть выделен на предпрофильные курсы или спецкурсы).

старшая школа (10-11 класс):

10-11 классы – 3 часа в неделю (1 час их них может быть выделен на предпрофильные курсы или спецкурсы).

Для достижения уровня В1 в конце 11 класса (в зависимости от особенностей учебной программы каждой школы):

• начальная школа (1-4 классы):

1 класс (по выбору) – 1 час в неделю,

2 класс – 2 часа в неделю,

3-4 класс – 2-3 часа в неделю.

• средняя школа (5-9 класс):

5-9 классы – 3 часа в неделю (1 час их них может быть выделен на предпрофильные курсы или спецкурсы).

• старшая школа (10-11 класс):

10-11 классы – 4 часа в неделю (4 часа в неделю на общий английский язык и 1 час в неделю на профильные курсы).

При учебном плане без учета дополнительного образования: 2-4 классы – 2 часа;

5-9 классы – 3 часа; 10-11 классы – 6 часов в профильных классах.

Количество часов в неделю может быть увеличено на усмотрение администрации школы.

Для достижения уровня В2 в конце 11 класса (рекомендуется начинать обучение с дошкольного возраста или с 1 класса):

• дошкольное обучение/начальная школа (0/1-4 классы):

нулевой (подготовительный) класс – 1-2 часа в неделю (ФГОС предполагает изучение иностранного языка со 2 класса, но возможно и более раннее преподавание в игровой форме)

1 класс – 2 часа в неделю,

2-3 класс – 3 часа в неделю,

4 класс – 3-4 часа в неделю.

• средняя школа (5-9 класс):

5-9 классы – 5 часов в неделю (1-2 часа из них могут быть выделены на предпрофильные курсы или спецкурсы).

• старшая школа (10-11 класс):

10-11 классы – 5 часов в неделю (2 часа в неделю на общий английский язык и 3 часа в неделю на профильные курсы по выбору школы).

Часть учебного плана формируемая участниками образовательного процесса регламентируется локальными актами учебного заведения на усмотрение администрации.