2. Сопроводительные материалы к Рабочей Программе

2.1. «Место предмета Английский язык в учебном плане школы (рекомендации)

2.2. Реализация требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта, в рамках Инновационной интегративной уровневой образовательной программы по английскому языку для системы основного и дополнительного образования (сопроводительная записка)

2.3. Приложение 1-B и. Реализация требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта для основного общего образования действий в рамках Инновационной интегративной уровневой образовательной программы по английскому языку для системы основного и дополнительного образования (средняя школа)

2.4. Приложение 1-C. Реализация требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта для среднего (полного) общего образования действий в рамках Инновационной интегративной уровневой образовательной программы по английскому языку для системы основного и дополнительного образования (старшая школа)

2.5. Приложение 2-B. Реализация требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта для основного общего образования к формированию универсальных учебных действий в рамках Инновационной интегративной уровневой образовательной программы по английскому языку для системы основного и дополнительного образования (средняя школа)

2.6. Приложение 2-C. Реализация требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта для среднего (полного) общего образования к формированию универсальных учебных действий в рамках Инновационной интегративной уровневой образовательной программы по английскому языку для системы основного и дополнительного образования (старшая школа)

Введение

«Английский язык. Инновационная интегративная уровневая программа для общеобразовательной школы. Средняя и старшая школа» (далее Программа) является авторской программой по английскому языку, созданной на основе государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения для общеобразовательной школы и уровневых требований, разработанных в рамках образовательных проектов Совета Европы. Для программы характерны оригинальная концепция и нестандартное построение содержания. Цель программы – представить содержание обучения английскому языку с точки зрения современного компетентностного подхода, описать механизм формирования компетентности школьника в области иноязычного общения, предложить систему контроля качества ее сформированности. Программа решает задачу реализации эффективной системы обучения в условиях сочетания рабочих программ основного и дополнительного образования, предлагая материалы трех уровней сложности, соотнесенные с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и единого государственного экзамена по английскому языку.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин. Рабочая программа – это документ, созданный учителем на основе примерной или авторской программы с учетом целей и задач Образовательной программы учреждения и отражающий пути реализации содержания учебного предмета. Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету и рассчитана, как правило, на учебный год или ступень обучения. Рабочие программы утверждаются приказом руководителя образовательного учреждения.

Инновационная интегративная уровневая образовательная программа по английскому языку для системы основного и дополнительного образования в общеобразовательной школе может быть использована в качестве рабочей программы учителя или переработана учителем с учетом особенностей целей обучения и учебного процесса в школе. Для учителя данная программа – эффективный инструмент планирования и осуществления учебного процесса, его моделирования согласно положениям современной науки, интегрирования основного и дополнительного содержания образования по английскому языку. Она позволяет объективно оценивать уровень развития умений учащихся, определять их потребности на каждом этапе учебного процесса, четко соотносить возможности учебной группы и требования отечественных и международных сертификационных документов, объективно и реалистично планировать прогресс учащихся в овладении английским языком.

Программа разработана в рамках городской экспериментальной площадки Департамента образования города Москвы «Создание современной универсальной системы управления качеством развития языкового образования учащихся образовательных учреждений, реализующих Программу «Столичное качество». Внедрению в практику работы общеобразовательных учреждений данной авторской программы предшествовала ее экспертиза и апробация, в которой принимали участие преподаватели педагогических вузов и учителя-экспериментаторы школ Москвы, Санкт-Петербурга и других регионов.

В основу данной программы положены: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, требования Единого государственного экзамена к выпускным экзаменам по иностранным языкам в средней школе Российской Федерации, а также рекомендации Совета Европы по изучению, преподаванию и оценке качества владения иностранными языками.

Программа состоит из следующих основных частей:

I. Пояснительная записка;

II. Основное содержание;

III. Требования к качеству развития образовательной компетентности школьников в области предмета «Английский язык»;

IV. Краткий перечень учебно-методического обеспечения;

V. Список использованной литературы (в сокращении).

Приложения: Кодификаторы к основному содержанию; Программа дополнительного образования c учебно-тематическим планированием.