
- •Билет 1 Понятие образования. Мировые образовательные тенденции
- •Билет 2 Самообразование и непрерывное образование
- •Билет 3 Психология и педагогика: общность и различия
- •Билет 4 Виды психологии и педагогики: научная и житейская
- •Билет 5 школы современной психологии и их связь с педагогикой: психология сознания, гештальпсихология, когнитивная психология.
- •Билет 6 Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психоанализ, гуманистическая психология.
- •Билет 7 Основные тенденции овременной педегогики
- •Билет 8 Общее понятие о психолого-педагогическом исследовании и его методах
- •Билет 9 Эксперимент. Формирующий эксперимент как ведущий метод получения психолого-педегогических знаний.
- •Билет 10 Психолого-педагогическое тестирование. Виды тестов.
- •Билет 11
- •Билет 12 Деятельность и ее основные виды.
- •Билет 13 Психологическая сущность общения. Функции и виды.
- •Билет 14 Общее понятие о психике. Психические явления и психологические факты
- •Билет 15 Общее понятие о сознании, его структура
- •Билет 16 Соотношение сознательного и бессознательного с психике. Классы бессознательного.
- •Билет 17 Общее понятие о личности. Соотношение понятий «индивид»,»субъект»,»личность». Индивидуальность личности.
- •Билет 18 Зарубежные и отечественные подходы к личности.
- •Билет 19 Основные качества (свойства) личности.
- •Билет 20 Модели структуры личности
- •Билет 21 Понятие темперамента. Психологическое описание типов темперамента.
- •Билет 22 Общее понятие о характере. Отличие характера от темперамента.
- •Билет 23 Структура характера
- •Билет 24 Акцентуации характера
- •Билет 25 Мотивация и мотивы личности.
- •Билет 26 Направленность личности и ее составляющие
- •Билет 27 Мотивация и личность. Мотивированное поведение как характеристика личности.
- •Билет 28 Становление (социализация) личности
- •Билет 29 Воспитание и самовоспитание личности. Нравственное воспитание личности.
- •Билет 30 Общее понятие о личностном росте.
- •Билет 31 Понятие жизненного пути личности.
- •Билет 32 Жизненный выбор. Жизненные ценности и способы их достижения.
- •Билет 33 Общая характеристика эмоций. Функции эмоций.
- •Билет 34 Виды эмоционального реагирования
- •Билет 35 Стресс и его виды
- •Билет 36 Фрустрация как особое эмоциональное состояние.
- •Билет 37 Эмоциональные свойства личности
- •Билет 38 Управлениея эмоциями
- •Билет 39 Понятие о воле и волевых действиях. Структура волевого акта. Волевая саморегуляция.
- •Билет 40 Волевые качества личности и их формирование
- •Билет 41 Ощущение и его виды
- •Билет 42 Восприятие. Основные свойства.
- •Билет 43 Виды восприятия
- •Билет 45 Общее понятие о внимании, его функции и свойства.
- •Билет 46 Виды внимания
- •Билет 48 Понятие памяти. Основные процессы памяти.
- •Билет 49 Классификации памяти: виды и типы.
- •Билет 50 Индивидуальные особенности памяти
- •Билет 51 Общее понятие о воображении. Воображение и личность.
- •Билет 52 Понятие мышления. Характеристики мышления.
- •Билет 53 Виды и индивидуальные особенности мышления.
- •Билет 54 Общее понятие языка и речи: функции и виды. Личность и речь.
- •Билет 55 Общее понятие о способностях и их природе. Виды способностей.
- •Билет 57 Интеллект как общая познавательная способность.
- •Билет 58 Креативность как общая познавательная способность.
- •Билет 59 Обучаемость как общая познавательная способность. Личностные особенности усвоения учебных знаний.
- •Билет 60 Общее понятие об учении и обучении. Самообучение.
Билет 39 Понятие о воле и волевых действиях. Структура волевого акта. Волевая саморегуляция.
Все действия человека могут быть поделены на две категории: непроизвольные и произвольные. Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений. Произвольные действия предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность. достижение цели связано с преодолением каких-то трудностей и препятствий. Такие действия называются подлинно волевыми. Под внешними препятствиями, которые преодолевает человек, подразумеваются объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы и т.п. Внутренние препятствия - это субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное. Воля — это психический процесс сознательного управления деятельностью, проявляющийся в преодолении трудностей и препятствий на пути к поставленной цели. Преодоление препятствий и трудностей требует так называемого волевого усилия — особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека. Как и все психические явления, воля - одна из форм отражения. Отражаемым объектом в волевом процессе является цель деятельности в ее соотношении с фактически выполняемой собственной деятельностью, обеспечивающей достижение этой цели. Идеалисты считают волю духовной силой. Сторонники материалистического подхода к природе воли подчеркивают закономерную зависимость человека от материальных условий его жизни, от причинно-следственных связей и отношений, в которые он включен. Структура волевого действия. Волевые действия бывают простые и сложные. К простым относятся те, при которых человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться. В этом действии можно отчетливо выделить следующие этапы: осознание цели и стремление достичь; осознание возможностей достижения цели; принятие решения; исполнение. В сложном волевом действии выделяют следующие этапы: осознание цели и стремление достичь ее; осознание ряда возможностей достижения цели; появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности; борьба мотивов и выбор; принятие одной из возможностей в качестве решения; осуществление принятого решения.. Каждый из мотивов, прежде чем стать целью, проходит стадию желания (в том случае, когда цель выбирается самостоятельно). Желание — это существующее идеально (в голове человека) содержание потребности. Желать чего-либо - это, прежде всего, знать содержание побудительного стимула. Каждое желание, прежде чем оно превращается в цель волевого действия, подвергается внутреннему обсуждению, в ходе которого рассматриваются доводы «за» и «против». Поскольку у человека в любой момент имеются различные значимые желания, одновременное удовлетворение которых объективно исключено, то происходит столкновение противостоящих, несовпадающих побуждений, между которыми предстоит сделать выбор. Эту ситуацию и называют борьбой мотивов. На этапе осознания цели и стремления достичь ее борьба мотивов разрешается выбором цели действия, после чего напряжение, вызванное борьбой мотивов на этом этапе, ослабевает. На следующем этапе возможные пути и средства достижения цели соотносятся с имеющейся у человека системой ценностей, включающей убеждения, чувства, нормы поведения, ведущие потребности. Этап борьбы мотивов и выбора оказывается центральным в сложном волевом действии. Здесь, как и на этапе выбора цели, возможна конфликтная ситуация, связанная с тем, что человек понимает возможность легкого пути достижения цели, но в то же время, в силу своих моральных чувств или принципов, не может его принять. - принятие одной из возможностей в качестве решения. Он характеризуется спадом напряжения, поскольку разрешается внутренний конфликт. Если человек прекращает стремление к цели из-за нежелания, неспособности справиться с возникшим напряжением или приостанавливает практическую деятельность без достаточно веских причин - это показатель слабости воли.. Результаты любого волевого действия имеют для человека два следствия: первое — это достижение конкретной цели; второе связано с тем, что человек оценивает свои действия и извлекает соответствующие уроки на будущее относительно способов достижения цели, затраченных усилий.