Технологическая карта организованной учебной деятельности для ранней группы от 1 года до 1 года 6 месяцев.

Образовательные области: «Здоровье»

Разделы: «Физическое воспитание»

Тема: «Детский сад»

Цель: Учить ходить в прямом направлении, равномерным шагом, не наталкиваясь друг на друга. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Укреплять здоровье детей.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создает ситуацию: В группе кто-то плачет, находят зайку. Во время путешествия по группе обратить внимание детей, на зайца, если дети сами его не замечают	Дети гуляют, замечают зайку, проявляют к нему интерес и желание оказать помощь.
Организационно-поисковый	Побуждает детей пожалеть зайку, погладить, потрогать. Художественное слово: Зайку бросила хозяйка – Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. Сообщает: Зайка хочет поиграть. Игра «Идем за зайкой» Показывает какой веселый стал заяц, как изменилось его настроение.	Трогают зайку, гладят рукой. Слушают стихотворение и выполняют имитационные движения в соответствии с текстом. Идут в заданном направлении. Смотрят, радуются, хлопают в ладоши.
Рефлекторно-корректирующий	Зайчик наш в меховой шубке, ему жарко, подуем на него.	Выполняют дыхательные упражнения.

Ожидаемый результат:

Знать:

• как идти в прямом направлении, не толкая друг друга

Иметь:

• представление производить действие в соответствии с произносимым словом, текстом

Уметь:

• проявлять заинтересованное отношение к желанию двигаться

Технологическая карта организованной учебной деятельности для ранней группы от 1 года до 1 года 6 месяцев

Образовательные области: «Здоровье»

Разделы: «Физическое воспитание»

Тема: «Осень»

Цель: обучать ходьбе по ограничительной плоскости. Формировать навыки выполнения движения совместно с другими детьми. Поддерживать эмоциональное состояние.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Прискакал зайчик, с корзинкой, приносит осенние листья. Раздает листья детям.	Дети берут листья.
Организационно-поисковый	Побуждает идти по дорожкам от одной игрушке к другой. Предлагает поиграть с осенней листвой.	Ходят по ограниченной плоскости. Показывают листочкам игрушки. Выполняют упражнения по показу воспитателя.
Рефлекторно-корректирующий	Предлагает подуть на листочки. Игра «Ветерок». Обращает внимание на зайку, предлагает погладить, какой он веселый, как зайке нравится когда детки играют. Зайке пора сложить листочки в корзину.	Дети дуют тихо, сильно. Дети гладят зайку. Листочки отдают воспитателю.

Ожидаемый результат:

Знать:

• как ходить по ограниченной плоскости

Иметь:

• представление выполнять упражнения в соответствии с показом

Уметь:

• проявлять желание эмоционально откликаться

• ходить не наталкиваясь друг за друга

.