27. Учителі-новатори.

Педагог-новатор - это автор новой педагогической системы, то есть совокупности взаимосвязанных идей и соответствующих технологий.

Миссия учителя- новатора как раз и заключается в том, чтобы заменить знаниевую образовательную ориентацию на создание компетентностно-ориентированного образовательного пространства.

Учитель, который не стремится к большему, не учится сам всю свою жизнь, не совершенствуется, не тянет за собой к высотам других – не только школьников, но и взрослых – вряд ли может претендовать на звание «учитель».

настоящий учитель – всегда по сути своей новатор. Невозможно учить чему-то кого-то и оставаться на одном уровне. Развивается наука, техника, сама жизнь эволюционирует.

Учитель-новатор – это учитель, который соответствует своим лучшим ученикам. В любое время.

Учитель, владеющий современными педагогическими технологиями и обладающий технологической культурой, должен проявлять гибкость при использовании методов и средств обучения, уметь модифицировать свои профессиональные действия, разрабатывая при этом свою собственную педагогическую технологию.

27. Творча лабораторія вчителя

Творческая лаборатория учителя – это условное название его деятельности по самообразованию, творческому конструированию уроков и мероприятий, поиск и использование источников, питающих творческий потенциал.

Под оптимизацией мы понимаем выбор системы мер, которая поможет учителю получать наивысшие для конкретных условий результаты деятельности при минимальных необходимых затратах времени. Где бы не осуществлялась оптимизация, при планировании урока или в его процессе, она неизбежно приводит к творчеству, т.к. выбор, реализация различных методик – это творческая деятельность.

Оптимизация очень часто используется в педагогической деятельности, что стимулирует к творчеству как учителя, так и ученика. Нет ни одного ребенка, которого природа не наделила бы скрытым творческим потенциалом. Творческий учитель должен выявить его. Такой учитель должен прежде всего быть нацеленным на формирование творческой личности школьника, обладать педагогическим тактом, способностью к эмпатии, уметь развивать детское воображение, артистизм, уметь ставить интересные, занимательные вопросы, создавать интересные ситуации, обладать чувством юмора.

13