7. Пронумеруйте в порядке очередности компоненты процесса обучения:

а) Контроль и корректирование работы

б) Определение целей обучения

в) Планирование работы, отбор содержания

г) Организация учебной работы учителя и учеников

д) Анализ и оценка результатов обучения

18. Какая из приведенных схем отражает научный путь познания истины?

а) абстрактное мышление↔живое созерцание↔практика,

б) живое созерцание ↔ абстрактное мышление↔практика,

в) полезность знаний ↔ истинность знаний,

г) законы природы ↔ разум ↔ деятельность.

19. Из перечисленных альтернатив отметьте то, в котором указаны только категории дидактики:

а) цель обучения, содержание образования, принципы, формы, методы обучения.

б) воспитание, образование, развитие, умение.

в) убеждение, цель обучения, классно-урочная система обучения.

г) темперамент, способности, характер, обучение.

Формы, методы и средства обучения

1. Выберите один вариант ответа. Метод обучения – это:

а) исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса;

б) совместная деятельность педагогов и учащихся на уроке;

в) путь движения мысли учителя к учащимся с целью передачи знаний последним;

г) способ совместной деятельности учителя и учащихся по достижению дидактических целей.

2. Выберите один вариант ответа. Прием обучения – это:

а) исходное положение о способе достижения образовательной цели;

б) указание о раскрытии содержания образования;

в) отдельная операция по реализации какого-то метода обучения;

г) движущая сила процесса обучения.

3. Выберите один вариант ответа. Способ совместной деятельности учителя и учащегося по достижению дидактических целей – это:

а) прием обучения;

б) принцип обучения;

в) метод обучения;

г) средство обучения.

4. Отдельная операция по реализации метода обучения – это:

а) средство обучения;

б) принцип обучения;

в) прием обучения;

г) метод обучения.

5. Выберите один вариант ответа. Средства обучения – это:

а) исходные руководящие положения, определяющие деятельность учителя и учащихся;

б) упорядоченный способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на решение образовательных задач;

в) прикладные рекомендации по реализации требований дидактических требований;

г) объекты материальной и духовной культуры, служащие процессу развития и формирования личности.

6. Выберите один вариант ответа. Каково соотношение понятий «метод» и «прием обучения»?

а) приемы обучения реализуются через методы;

б) приемы обучения – это отдельные операции в реализации методов обучения;

в) приемы и методы обучения – синонимы;

г) все ответы неверны.

7. Из перечисленных понятий выберите методы обучения:

беседа; рассказ; убеждение; демонстрация; обобщение; проблемное обучение; работа с книгой; учебный диспут;

упражнение; общение; педагогическое требование; наказание; учебник; наглядность.

8. Укажите методы обучения, относящиеся к классификации методов по уровню проблемности в обучении и укажите их очередность:

а) дедуктивный б) репродуктивный в) школьная лекция г) объяснительно-иллюстративный д) индуктивный ж) исследовательский

з) обобщение и) выделение главного к) метод проблемного изложения л) аналитико-синтетический м) частично-поисковый

9. Выберите один вариант ответа. Учащиеся воспроизводят объясненный учителем материал и формируют умения и навыки применения знаний. Это метод:

а)исследовательский,

б)объяснительно-иллюстративный,

в)частично-поисковый,

г)репродуктивный метод,

д)проблемного изложения знаний.

10. Выберите один вариант ответа. Учитель ставит перед учащимся проблему и сам ее решает, учащиеся усваивают способ и логику решения данной проблемы. Это метод:

а) исследовательский,

б)репродуктивный метод,

в)частично-поисковый,

г)проблемного изложения знаний,

д)объяснительно-иллюстративный.

11. Выберите один вариант ответа. Метод, при котором учитель организует участие детей в выполнении отдельных шагов поиска. Это метод:

а)репродуктивный метод,

б)исследовательский,

в)частично-поисковый,

г)объяснительно-иллюстративный,

д)проблемного изложения знаний.

12. Выберите один вариант ответа. Метод обучения, при котором учебная проблема решается самими учащимися, а учитель выступает как организатор их самостоятельной поисковой деятельности. Это метод:

а) проблемного изложения знаний,

б)частично-поисковый,

в)репродуктивный метод,

г) исследовательский,

д)объяснительно-иллюстративный.

13. Выберите несколько вариантов ответа. Выбор методов обучения учителем при организации учебного процесса определяется:

1. общей целью воспитания,

2. спецификой учебного предмета,

3. содержанием учебного материала,

4. задачами урока,

5. учебными возможностями школьников,

6. все ответы верны,

7. все ответы неверны.

14. Установите соответствие методов обучения группам методов по источнику знаний:

Группы методов	Методы обучения
а) словесные	1. Демонстрация, наблюдение, эксперимент
б) наглядные	2. Практические работы, упражнение, графические работы
в) практические	3. Лекция, беседа, рассказ, работа с книгой, учебная дискуссия

15. Выберите один вариант ответа. Формы организации учебной деятельности – это

а) способы организации учебного процесса, который осуществляется в определенном порядке и режиме;

б) усвоение учащимися под руководством учителя знаний, умений и навыков, развитие у них познавательных способностей, культуры учебного труда, качеств воспитания;

в) исходные, руководящие положения, определяющие деятельность учителя и характер познавательной деятельности учащихся;

г) упорядоченные способы взаимной деятельности учителя и учащихся, направленной на решение задач образования воспитания, развития.