
- •Требования к образовательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста по дисциплине «Физика»
- •Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена (зачета)
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Вопрос 1. Волновая функция и ее статистический смысл.
- •Вопрос 2. Давление света. Эффект Комптона.
- •Вопрос 1. Спектр атома водорода по Бору.
- •Вопрос 2. Нуклоны: определение, характеристика.
- •Вопрос 1. Стационарные состояния. Уравнение Шредингера для стационарных состояний.
- •Вопрос 1. Туннельный эффект.
- •Вопрос 2. Работы Иваненко и Гейзенберга.
- •Вопрос 1. Частица в одномерной прямоугольной «потенциальной яме».
- •Вопрос 2. Явление радиоактивности: классификация, три типа радиоактивности.
- •Вопрос 1. Квантование энергии и импульса частицы.
- •Вопрос 2. Закономерности и происхождение альфа-, бета- и гамма-излучения атомных ядер.
- •Вопрос 1. Принцип соответствия Бора.
- •Вопрос 2. Взаимодействие нуклонов и понятие о свойствах и природе ядерных сил.
- •Вопрос 1. Влияние формы «потенциальной ямы» на квантование энергии частицы: линейный гармонический осциллятор, атом водорода.
- •Вопрос 2. Реакция синтеза атомных ядер.
- •Вопрос 1. Главное, орбитальное и магнитное квантовые числа.
- •Вопрос 2. Понятие о ядерной энергетике.
- •Вопрос 1. Явления фотоэффекта, их применение.
- •Вопрос 2. Природа ядерных сил. Модели ядра.
- •Вопрос 1. Опыт Штерна и Герлаха.
- •Вопрос 2. Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
- •Вопрос 1. Спин электрона. Спиновое квантовое число.
- •Вопрос 2. Правила смещения при радиоактивном распаде.
- •Вопрос 1. Принцип неразличимости тождественных частиц. Фермионы и бозоны.
- •Вопрос 2. Квантовые постулаты Бора.
- •Вопрос 1. Лазер: определение, характеристика, применение.
- •Вопрос 2. Закономерности и происхождение альфа-, бета- и гамма-излучения атомных ядер.
- •Вопрос 1. Состав ядра. Заряд, размер и масса атомного ядра.
- •Вопрос 2. Линейный гармонический осциллятор в квантовой механике.
- •Вопрос 1. Поглощение, спонтанное и вынужденное излучения.
- •Вопрос 2. Реакции деления тяжелых ядер. Атомная бомба.
- •Вопрос 1. Явления фотоэффекта, их применение.
- •Вопрос 2. Ядерный реактор: определение, виды, структура и физико-химические основы его действия.
- •Вопрос 1. Распределение электронов в атоме по состояниям.
- •Вопрос 2. Термоядерные реакции.
- •Рекомендуемая литература
- •Перечень справочной литературы, учебно-методических пособий и технических средств, разрешенных к использованию на экзамене (зачете)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника Ивановского института ГПС МЧС России
по учебной работе
полковник внутренней службы
Д.Г. Снегирёв
« » ___________________ 2011 г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«Физика»
Специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»
для курсантов факультета очного обучения
(2-й год обучения)
Обсуждены и одобрены на заседании кафедры
Протокол № от « » __________ 2011 г.
Требования к образовательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста по дисциплине «Физика»
(основные разделы)
Цель изучения дисциплины «Физика» состоит в обеспечении усвоения основных физических явлений и законов классической и современной физики, приобретении умений и навыков, позволяющих анализировать эти явления, а также формировании научных представлений методов физического исследования. Усвоение дисциплины «Физика» является необходимым условием подготовки квалифицированного специалиста пожарной охраны.
Основными задачами дисциплины являются:
- изучение физических явлений и законов классической и современной физики;
- теоретическое и практическое изучение приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих в дальнейшем решать задачи пожарной безопасности;
- приобретение обучающимися навыков самостоятельной работы с информационно-справочной литературой;
- умение самостоятельно анализировать складывающуюся обстановку и принимать профессионально грамотные в экстренных и штатных ситуациях.
В результате изучения дисциплины обучаемые должны:
знать:
– основные понятия, законы и модели механики, электромагнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики и термодинамики;
– основные понятия по оптике, атомной и ядерной физике;
– механизм воздействия физических факторов на человека и биосферу;
– научные принципы проведения экспертизы и анализа физических параметров производственных процессов;
– организационные основы осуществления мероприятий по научному исследованию физических явлений;
– перспективы развития различных направлений физической науки и практики.
уметь:
– анализировать различные физические процессы;
– применять базовую общефизическую информацию;
– применять современные приборы измерения и контроля физических параметров научного исследования и практики, а также вычислительную технику при обработке полученных результатов.
владеть:
– методами анализа экспериментальных данных с позиции глубокого знания основ классической и современной физики;
–
приемами решения конкретных физических задач, помогающих в дальнейшем решать задачи пожарной безопасности.
Критерии оценки знаний обучающихся:
«отлично» - обучающийся глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с задачами и деятельностью МЧС России, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать материал, не допускает ошибок;
«хорошо» - обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий;
«удовлетворительно» - обучающийся усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, не совсем правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий;
«неудовлетворительно» - обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением выполняет практические задания, задачи.
При получении оценки «неудовлетворительно» или «не зачтено» обучающийся считается не сдавшим экзамен (зачет).