
- •Признаки научного текста.
- •Цепная связь в научном тексте.
- •Тезисы как жанр научной речи
- •Конспект как жанр научного стиля
- •Отличие научного стиля от других стилей речи.
- •Репродуктивные рефераты.
- •Рецензия.Рецензия - критическая оценка научного, художественного текста.Рецензия дает анализ книги (статьи, текста) и оценку этой работы и труда.
- •Условия функционирования науной речи.
- •Особенности научного стиля на синтаксическом уровне
- •Морфологические особенности научного текста
Конспект как жанр научного стиля
Конспект - краткое, письменное изложение основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. Конспектирование включает в себя все другие формы записи: план, тезисы, выписки, цитаты.Приступая к составлению конспекта, надо, прежде всего, записать фамилию автора, полное название работы, указать год издания и наименование издательства. Необходимо научиться выделять в конспекте самые важные места. Это можно сделать с помощью различного шрифта, подчеркиваний, заметок на полях.Конспектирование включает несколько этапов работы: отбор самой существенной информации; перевод отобранной информации на свой язык с попутным сокращением; запись этого сокращенного, сжатого текста.Существуют разные виды конспекта: плановый, текстуальный, тематический, свободный.Плановый конспект или план-конспект. При создании такого конспекта вначале пишется план. Далее, по мере необходимости, на отдельные пункты плана «наращивается» текст. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст. Такой конспект, как правило, используется при подготовке к какому-либо устному сообщению. Он помогает понять изученный текст и лучше его запомнить.Текстуальный конспект. Этот конспект представляет собой монтаж цитат.Тематический конспект. Такой конспект является кратким изложением одной темы, раскрытой по нескольким источникам. Он может быть связным и расчлененным. Кроме того, в нем могут содержаться цитаты и схемы.Свободный конспект. Он включает в себя и собственные формулировки и цитаты. В нем могут быть связаны переходы от одной части к другой, и эти переходы могут отсутствовать. Такой конспект более полезен, так как необходимость что-либо сформулировать самому всегда требует более глубокого проникновения в читаемый текст и способствует его запоминанию.
Отличие научного стиля от других стилей речи.
Нау́чный стиль — функциональный стиль речи, литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Научный стиль подразделяется: собственно-научный подстиль (монография, научная статья, реферат); учебно-научный подстиль (справочники, методические рекомендации); научно-популярный (очерк, статья) Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт.
Аннотация как жанр научной речи.Аннотация представляет собой краткую справку о печатном произведении. Наряду с общей характеристикой аннотация включает некоторые дополнительные сведения об источнике и его авторе. Аннотация позволяет судить о характере работы, ее ценности.
Для аннотирования, как и для реферирования, предлагаются научные и научно-популярные статьи, монографии по проблемам, близким к специальности студента.
Аннотирование—сложное комплексное умение, при котором выполняются следующие операции: поиск и вычленение главной информации, аргументация. Вместе с тем при аннотировании не требуется такого точного понимания текста и вычленения всех существенных положений содержания источника, как при реферировании, отсутствует тождество между текстом оригинала (в его существенных положениях) и текстом аннотации.К тексту аннотации предъявляется ряд требований: учет ее назначения, учет содержания аннотируемого оригинала, соблюдение логической структуры, ограниченный объем, использование языковых средств, свойственных научно-технической литературе.В основе работы над аннотацией лежит умение выделять главную информацию из текста первоисточника.Структура аннотации.Аннотация состоит из двух обязательных частей: 1) содержательная характеристика первоисточника, цель автора; 2) адресат первичного текста. Кроме того, могут быть факультативные части: 1) композиция, структура первичного текста; 2) иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике.Каждая смысловая часть аннотации оформляется с помощью языковых стереотипов.1.Характеристика содержания текста: В статье (книге) рассматривается В книге изложены ...Статья посвящена ...В статье даются ...В основу работы положено ...Автор останавливается на следующих вопросах ...Автор затрагивает проблемы ...Цель статьи — показать ... Цель автора — объяснить (раскрыть) ... Целью статьи является изучение ... Автор ставит целью проанализировать2.Композиция работы:Книга состоит из ... глав (... частей) ... Статья делится на ... части. В книге выделяются ... главы.3.Назначение текста:Статья предназначена (для кого); рекомендуется (кому) ...Сборник рассчитан ...Предназначается широкому кругу читателей ...Для бакалавров, магистрантов..Книга заинтересует
План.виды планов.составление. план это –расположение,взаимная связь отдельных частей чего-то излагаемого или изложенного,тот или иной порядок,в котором что-либо излагается,композиция.План помогает понять текст.Вместе с тем составление плана помогает и запомнить материал.Осебенно велика роль плана , когда воспроизведение текста во время отодвинуто от чтения.План является срдством самоконтроля и самооценки.При составлении плана необходимо соблюдать определенную последовательность действий:выделить существенные мысли;выделить главную мысль;разделить текст на части,сгруппировать его вокруг существенных мыслей;озоглавить каждую часть. Составляя план,надо помнить требования предьявляемые к плану.они сводятся к следующему:в пунктах плана должны быть выделены главные мысли,чтобы было понятно о ком или о чем и то что говорится в каждой части рассказа;пункты плана должны быть краткими;они должны быть связаны между собой по смыслу. План может быть простым и сложным.При составлении простого плана нужно сформулировать основную мысль каждого абзаца:найти ключевое слово ипреобразовать его в абстрактное существительное, нанизывая к нему зависимые слова ,и получится план в назывной форме.Назывной план легко преобразовать в вопросительный ,и наоборот. При составлении сложного плана текст необходимо разделить на компазиционные части:вводную,основную и заключительную.Зтаем в каждой композиционной части необходимо сформулировать основную мысль,которая и будет заголовком.Каждая из композиционных частей могут объединять в себе два или более абзацев,в которых отражаются отдельные аспекты отраженной в заголовке частей проблемы.
Определение, сущность и назначение реферата, виды рефератовРеферат [от лат. reffere — докладывать, сообщать] (спец.) — «краткое изложение содержания документа или его части] включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документами и определения целесообразности обращения к нему» Реферат как жанр научной литературы, помимо общих закономерностей функционального стиля научной и технической литературы, имеет частные особенности, присущие данному жанру в отличие от других жанров этого стиля, что обусловлено функцией реферата, его информационным назначением.Основные требования, предъявляемые к реферату:информативность, полнота изложения; объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;корректность в оценке материала. В структуре реферата выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста.