Текст-последовательность языковых единиц,отличающаяся смысловой связностью и целостностью и выполняющая коммуникативную функцию. сплетение, связь, сочетание») — это сложное синтаксическое целое, состоящее из нескольких предложении объединенных одной мыслью и темой. Предложения в тексте связаны между собой чаще всего последовательной связью, что выражается в употреблениях анофорических местоимении, лексических повторов и синонимов. С точки зрения структуры, в тексте имеется зачин, основная часть и концовка.

Признаки научного текста.

Текст имеет следующие признаки:

наличие основной мысли,

относительная законченность высказывания,

связность и целостность.

Текст имеет заголовок, отражающий тему или основную мысль высказывания.

Тема и структура текста.

Тема – это то, о чем (о ком) говорится в тексте.Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему он учит, ради чего он написан. Смысловая связность обеспечивается единством темы, единством основной мысли, последовательным развитием основной мысли.Учебный текст —единица, содержащая также сообщение, в котором доказательно раскрывается содержание изучаемого объекта, дается совокупность его характеристик в определенном направлении, отражающем аспект рассмотрения данного объекта в конкретной научной дисциплине.В тексте наряду с предложением можно выделить еди­ницу более сложного порядка - сложное синтаксическое целое (ССЦ). Сложное синтаксическое целое - это сочета­ние нескольких тесно взаимосвязанных по смыслу и синтак­сически предложений. При построении ССЦ соблюдается единство их композиционно-смысловой структуры, которая состоит из трех элементов:Зачин - начало ССЦ, представляющее собой начало мысли.Средняя часть -развитие мысли микротемы.Концовка - подведение итога в развитии микротемы, обобщение.Средства связи ССЦ: лексический повтор (повторение слова или словосочетания, называющего описываемый пред­мет), синонимическая замена, антонимическая замена, опи­сательный оборот, морфологические средства связи (личные местоимения 3-го лица: он, она, они; притяжательные и ука­зательные местоимения: мой, твой, свой, наш, ваш, тот, этот, такой и др.; наречия: здесь, там, тогда и др.; вводные конс­трукции: следовательно, итак, во-первых и др.; единство вре­менных форм глаголов-сказуемых; союзы (подчинительные и сочинительные): и, но, зато, потому, поэтому, чтобы и др.Нередко, несколько ССЦ объединяются в один абзац. В таких случаях в ССЦ излагаются разные микротемы одной темы.Деление на абзацы в научном стиле подчинено достаточ­но строгим правилам:обычно абзац в научном тексте содержит относитель­но законченную развернутую мысль;

в качестве абзацев выделяются также пронумерован­ные элементы текста (в таких случаях предложения начинаются с цифры);в научном тексте абзацы должны быть соразмерны (в том случае, когда «разворачивание» одной из мыслей не совпадает по объему с другими, целесообразно либо объединить более частные абзацы в один, либо, разбить на фрагменты абзац большого объема.Каждый абзац имеет абзацный зачин, далее идет главная абзацная фраза, затем комментирующая часть, в которой раскрывается утверждение абзацной фразы. Заканчивается абзац выводом. Иногда абзацный зачин является и главной фразой, а вывод может быть выделен в отдельный абзац.Таким образом, абзац в научном тексте можно опреде­лить как относительно самостоятельный, графически выде­ленный элемент текста, содержащий «развертку» одной час­тной мысли или ее фрагмента.Текст состоит из следующих композиционных частей: введения, основной части, заключения.В научном тексте введение должно быть кратким и точ­ным. В нем обосновывается выбор темы исследования, опи­сываются методы, формулируется цель работы.При формулировании цели можно использовать такие стереотипы.Цель работы: раскрыть специфику; выявить закономер­ности; создать типологию; объяснить явление; описать фун­кции; разработать модель; охарактеризовать систему; обоб­щить факты; систематизировать элементы.Основная часть текста членится на главы в соответствии с задачами работы. В небольшом по объему тексте части не выделяются, но каждая новая мысль оформляется в новый абзац.

Заключение имеет форму выводов, соответствующих эта­пам исследования, либо форму краткого резюме.

Определение предмета (дефиниция). 1.Что есть что? (Геральдика есть познание правил изображения гербов и пользования ими) 2.Что – это что? (Физика – это наука о природе, о законах и явлениях ее) 3.Что называется чем? (Археологией называется наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества. 4.Что относится к чему? (Эпиграфика относится в вспомогательным историческим дисциплинам) 5.Что представляет собой что? (Нумизматика представляет собой отрасль научных знаний о монетах) 6,Что считают чем? (Ряд этнологов этнология считают основной частью антропологии)

Микротема -частная, небольшая тема, связанная с общей, основной темой текста и представляющая какой-либо её аспект или его часть. Совокупность микротем в их последовательности и взаимосвязи составляет тему текста. Микротемы можно выделить как в устном, так и в письменном тексте. Микротема

1. Людям нужны не только рациональные цели, но и нерациональные мечты.

2. Цель всегда конкретна, измеряема, достижима.

3. Мечта – это что-то волшебное, всегда связанное с добрым и прекрасным. В мечту люди просто верят, а она позволяет верить в лучшее.

4. Человек, мечтая, подсознательно сам создаёт себе условия для действий, которые постепенно приближают его к желаемому, невзирая на возможные препятствия.

5. Стремление к осуществлению мечты наполняет нашу жизнь смыслом на много лет и делает нас добрее и лучше.

Данная и Новая информация.

Вопросы смыслового деления текста, данной и новой информацией изучаются в разделе «актуальное члениние предложения» современного русского языка. Данная информация – это то, что уже известно читателю Или слушателю, а Новая информация содержит то, что встречается впервые. Данная информация обозначается термином «тема», а Новая информация – «рема». Тема и рема особенно четко выделяются в диалогической речи.Например: - Где ты отдыхал летом? - Летом я отдыхал (тема) в Крыму (рема)

Параллельная связь.

В текстах с парал.связью (централизованной связью) связанные по смыслу обычно имеют один и тот же субъект (срав:сложные подчиненные предложения с параллельной связью придаточных частей). Называя действия, события, явления, располагающиеся рядом (рядоположенные), параллельные связи по самой своей природе предназначены для описания и повествования.

Наиболее типичны для текстов с парал.связью является следующая структура. Сначала следует зачин, содержащий мысль – тезис всего текста. Далее следует серия предложении, раскрывающих эту мысль, причем синтаксическими признаками данных предложении являются:1. параллелизм, их структуры.2. единство форм выражения сказуемых.Например: Хорь и Калиныч Оба приятеля ни сколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист. Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных.