Тема № 11: Процесс воспитания

Вопросы: 1. Воспитание как процесс. Типы и способы воспитания.

2. Виды воспитания;

3. Методы воспитания.

Вопрос №1: Воспитание как процесс. Типы и способы воспитания.

Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

Объектом и предметом воспитания является человек, который испытывает воспитательные воздействия.

Суть воспитания заключается в том, что воспитатель осознано и намеренно преобразовывает личность воспитанника.

Структура воспитания включает:

1. Цели и содержание. Цель воспитания – ожидаемые изменения в человеке или в группе, осуществляемые под воздействием специально подготовленных и планомерно реализованных воспитательных действий. Содержание – методы обучения, с помощью которой реализуется образовательная технология.

2. Методы и средства воспитания.

3. Достигнутый результат.

Таким образом, воспитание – это многогранный процесс, включающий в себя 2 группы факторов:

1. Объективные факторы воспитания – генетическая наследственность, состояние здоровья, культурные и социальные аспекты семьи, обстоятельства биографии, профессиональный статус, особенности страны и исторической эпохи.

2. Субъективные факторы воспитания – психические особенности человека, его мировоззрение и ценностные ориентации, потребности и интересы воспитанника и воспитателя, а также влияние со стороны групп и общества в целом.

Уровни воспитательного процесса:

1. Социетарный – формирует представление о воспитании, как о постоянной функции общества;

2. Институциональный – реализация воспитательной сферы в условиях конкретных воспитательных институтов (дошкольные образовательные учреждения, школа, среднеспециальные и высшие учебные заведения);

3. Социально-психологический – воспитание человека в различных социальных группах

4. Межличностный – опосредует специфику взаимодействия меду воспитателем и воспитанником.

5. Интерперсональный (внутреличностный) – процесс самовоспитания.

30