1.2.1.Специфика курсовых работ на младших курсах

При подготовке студентов по программе специалистов (обучение в течение 5 лет) в зависимости от курса обучения рекомендуется ориентироваться на следующие цели написания квалификационных работ:

1-2 курс

Целью и спецификой квалификационной работы первого и второго курса является освоение нормативов письменной научной речи и формирование собственного писательского стиля, обучение работать с литературой, отделять в научных работах главное от второстепенного, сравнивать различные точки зрения и оценивать их соответствие эмпирическим фактам, излагать основные идеи авторов своими словами, выносить собственные критические суждения и делать обобщающие выводы.

Формой исполнения курсовой работы 1 курса выступает обзор с элементами анализа.

2 курс

Целью и спецификой квалификационной работы второго курса является закрепление навыков и умений написания научных трудов и работы с научной литературой, обучение самостоятельному поиску разнообразной литературы (классических и современных монографий, статей и др.), отвечающей теме исследования и достаточной для ее раскрытия. На данном этапе также возможно проведение пилотажного исследования на нормативной выборке с использованием адекватных теме курсовой работы психодиагностических методик с целью отработки практических навыков взаимодействия с испытуемыми и определения психологического поля проблем для дальнейшей научной деятельности.

Формой исполнения курсовой работы 2 курса выступает аналитический обзор по теме исследования. При наличии эмпирической части работа включает в себя анализ и обсуждение результатов исследования, выводы и заключение, в котором описываются перспективы изучения психологических феноменов на клинической выборке.

3 курс

Целью и спецификой квалификационной работы третьего курса является обучение выявлять научную проблему, выдвигать теоретические гипотезы. Возможным путем построения гипотез является проведение пилотажных исследований на клинической выборке с использованием методик, отвечающих выбранному предмету работы. Теоретическая проработка литературы по теме и параллельное выделение феноменологического поля через практическую диагностическую деятельность позволяют более обоснованно формулировать гипотезы исследования. На данном этапе приобретаются умения описывать, сопоставлять и критически оценивать результаты уже проведенных эмпирических исследований, обосновывать теоретическую новизну, теоретическую значимость, гипотезы и научные задачи планируемого собственного исследования. На третьем курсе в работе необходимо отразить собственную позицию, выдвинуть авторские теоретические предложения и предложить проект эмпирической реализации ее решения (возможно построение собственной теоретической модели), что выражается в умении выстраивать постановку проблемы исследования и обосновывать дизайн эмпирического исследования.

Формой исполнения курсовой работы 3 курса выступает аналитический обзор с постановкой теоретической проблемы исследования. При наличии эмпирической части работа включает в себя анализ и обсуждение результатов исследования, сопоставление данных контрольной и экспериментальной групп, выводы и заключение, в котором описываются перспективы преддипломной работы.